幼儿科学探究活动的生活化、系列化研究课题申报书

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1、编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：幼儿科学探究活动的生活化、系列化研究课题类别：重点资助所属领域：幼儿教育江苏省教育科学规划领导小组办公室制填报说明1.中报江苏省教育科学“十一五”规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2.填写前，请先上网杳阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址：http：//WWW.jssghb.cn）；填写时态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要淸晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可卞载打印《申报评

2、审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有中报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类別”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重人课题”和“青年专项”,申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重人课题”第一•项“江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究”的，填写“重人课题；申报“研究方向与范围”第一项“教育基木理论研究”的，填写“研究方向少范围；中报

3、“自选课题”的，填写“自选课题”。4.“课题研究人员基本信息”中，“江苏省教育科学'十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题：C参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学'十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《中报评审书》和相关活页打卬或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《中报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一

4、式五份（至少一份为原件）。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字,各栏冃空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市屮山北路259号；邮编：210003；电话：025-83342765,83343764.课题研究人员基本信息课题主持人姓名性别女民族汉出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历戢后学位电话丄作单位E一mail通讯地址邮政编码十五期间教育科研情况江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况D其它教育科研课题完成情况主持已结题三个：（1）省教研第四期立项课题“幼

5、儿序列观念发展的策略研究”；（2）省教研第五期重点课题“教师提问设计与幼儿质疑精神的研究”；（3）常州市重点课题“转变学习方式，展现幼儿主体性”。（4）FI前正在主持常州市中法合作“做中学”项冃研究。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（出版论著）的报刊（或出版社）名称及口期1、主动学习，快乐成长《早期教育》2003/22、贵在有心，顺其自然《中外幼教》2004/33、幼儿有效学习的引导策略《教育导刊》2004/114、巧设计主题墙，为幼儿创设支持性环境《学前教育研究》2004/75、“动手做

6、，游戏乐”实践活动课程的建构《早期教育》2004/86、利用差异，有效互动《课程与教学》2005/37、论幼儿园课程实施中存在的问题及应对策略《教育导刊》2005/58、促进幼儿教师自主性评价的几种策略《上海教育科研》2005/89、将幼儿教育纳入国民教育的实践和思考《幼教新视野》2006/110、主编《在园幼儿家长必读》广西师大出版社2004/8课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工幼儿教冇协助指导纟R织实施幼儿教育协助指导组织实施幼儿教冇组织实施幼儿教冇组织实施幼儿教育组织实施幼儿教冇组

7、织实施幼儿教育组织实施幼儿教育组织实施幼儿教育组织实施幼儿教育组织实施不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具冇高级专业技术职务、H•主持过市级以上教育科学规划项冃研究课题（咼校人员主持过部、省级教育科学课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”“科研能力”、“组织能力”等方而陈述。姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）第推荐人MLfit荐意见课题主持人具备高级专业技术职务，不需填写。签名：年月F1笫推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（

8、限填两项）推荐意见签名：年月H二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定1、探究——探索研究；探寻追究。探究的目的是获得知识、真理，探究的途径或方法是搜寻、调杏、研究、检验。（《现