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《一年级语文下册 识字（一）3 添口歌教案1 语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3添“口”歌教学要求1.认识本课生字,会写生字。2.朗读课文。3.了解汉字的特点。利用字族特点识字。重点难点1.认识本课生字。2.朗读课文。3.会写生字。4.能利用字族特点自主识字。教学课时 两课时。添 “口” 歌“门mén”字zì添tiān“口kǒu”“问wèn”你nǐ早zǎo,“未wèi”字zì添tiān“口kǒu”“味wèi”道dào好hǎo。“下xià”字zì添tiān“口
2、kǒu”“吓xià”一yí跳tiào,“刀dāo”字zì添tiān“口kǒu”发fā号hào“召zhào”。“土tǔ”字zì添tiān“口kǒu”鱼yú“吐tǔ”泡pào,“合hé”字zì添tiān“口kǒu”“哈hā哈hā”笑xiào。“几jǐ”字zì添tiān“口kǒu”“叽jī叽jī”叫jiào,“欠qiàn”字zì添tiān“口kǒu”“吹chuī”号hào角jiǎo。[句导读:“味、吓、吐、叽”是形声字,形旁表意,声旁表音。“口”字都表示字的意思,旁边的独体字都表示字的读音。]还hái有yǒu啥shá字zì能
3、nénɡ添tiān“口kǒu”,你nǐ来lái说shuō说shuo好hǎo不bù好hǎo?[句导读:还有许许多多的独体字也能和“口”交朋友,让我们动脑想想找找口字旁的形声字。]段导读:独体字加上“口”字旁变成合体字的规律。1.认识本课生字。2.朗读课文。3.利用汉字字族的特点自主识字。生字、新词卡片。一 创设情境,导入新课1.出示“口”字。汉字王国中有个很常见的字,大家看它叫什么?对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提
4、醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2.“口”字生活得很愉快,可是有一天,它突然觉得很寂寞,想交几个好朋友,你们想不想知道它和谁交上了朋友,交上朋友后又变成了什么新字呢?快让我们一起来读一读《添“口”歌》。二 初读儿歌,自学生字1.请同学们认真读课文,找一找“口”字都和谁交上了朋友,变成了什么新字,把新字画出来。2.对照生字表,看看还有哪个字没有画出来,然后动手画出
5、来并读一读。3.小伙伴之间互相检查学习效果。三 老师反馈,巩固识字1.指名轻声读课文。2.老师出示生字卡片请学生认读。(1)出示“门”“未”“下”“刀”“土”“合”“几”“欠”,请学生认读。(2)“口”和它们交上了朋友,变成了什么新字,请你边读儿歌边说一说。(请学生读一句儿歌,然后认读新字,学生回答时,可不依照儿歌的顺序,认读口字族的字时,同时认读“跳”“角”字)①问,问你早。还能说问什么?②味,味道好。能说什么味道好?③吓,吓一跳。④召,号召。⑤吐,鱼吐泡。⑥哈,哈哈笑。⑦叽,叽叽叫。哪种小动物会“叽叽叫”?叽叽叫,
6、声音一定比较小,该怎样读这个词语呢?⑧吹,吹号角。你会做吹号角的动作吗?(3)词语大家都认识了,我们再来读一读儿歌。请学生再读儿歌,注意把句子读通顺。(4)儿歌中还有个带“口字旁”的字,你能找到吗?认读“啥”。你知道“啥”是什么意思吗?(5)再读儿歌。四 合作学习,自主记忆1.请学生分成小组,说一说自己有什么好方法记住这些生字,然后选出好的记字方法在全班交流。2.分组进行自主学习。3.汇报。汇报中,学生可以讲自主识记的方法,如编儿歌,以旧代新,加一部分,减一部分,换一部分,等等。但是老师要注意多引导学生从本课的特点,即
7、字族识字的特点去记忆,儿歌的叙述内容,就是很好的记字方法。五 指导朗读1.老师示范朗读,请学生听。提示:老师在哪儿停顿了?2.老师范读。在每句中“口”字的后面进行自然停顿。3.请学生分小组进行练习。4.汇报。5.老师进行指导。六 拓展延伸1.在我们的生活中,口字族的字有很多,我们以前也学习过一些口字族的字,你还能说一说吗?2.分小组说一说,由组长把口字族的字记录下来。3.分小组选出代表汇报。如:叶、知、舌、鸣、叫……4.小结:同学们说得很好,如果你们也能像课文一样,编写儿歌来记忆生字就更好了。课后请同学们来续编《添“口
8、”歌》。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还
