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1、(秋)2019一年级语文下册识字一识字3添“口”歌教案1语文S版教学目标1.学习本课生字,书写生字。2.正确、流利地表演读课文。3.读懂课文内容,体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点,认识形声字的构字方法,以掌握相应的识字方法。4.感受汉字的有趣,激发识字的举趣。教学重、难点1.读懂课文内容,认识形声字的构字特点,学会相应的识字方法。2.识记文中生字。教学准备生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。教学方法讲授法、谈话法、朗读指导法课型识字课教学时间二课时。第一课时一、复习导入1.教师出示汉字:叫 鸣 唤 吃 叶2.引导发现:这五个生字有什么共同的地方?你还发现
2、了什么?3.教师小结:这五个生字都是以“口”作偏旁,它们表示的意思大多与口有关。4.导入新课,板书课题:添“口”歌。二、读文识字1.学生借助拼音自由读课文,要求读准每个字音。2.指名学生分行读课文。3.从文中找出以“口”作偏旁的汉字,用铅笔圈一圈,读一读,记一记。4.结合学生的发言,教师板书:问 味 吓 号 召 吐 哈 叽 吹 啥5.指名学生扮演小老师领读生字。6.引导学生发现:(1)学生仔细观察。(2)逐字分析字形,弄清以“口”为偏旁的汉字的组成特点。门+口—问 未+口—味 下+口—吓刀+口—召 土+口—吐 合+口—哈几+口—叽 欠+口—吹 舍+口—啥
3、(3)练习用这些扩词或说话。7.指导学生表演读第一句。三、设疑结束1.指名读、齐读课文第二句。2.教师导言:还有哪些字能添“口”组成新字呢?请你想一想,看一看谁说得好、说得多。第二课时一、巩固全文,仿编儿歌1.开火车分行朗读课文。2.学生一起表演读全文。3.说说:在这首添“口”歌中共介绍了哪几个以“口”作偏旁的生字?4.学生齐读课文第二句。5.仿编儿歌:(1)学生介绍能添“口”的字:哆 咬 鸣 咪 吗 吵 吃(2)仿编儿歌。二、识记生字1.抽读生字。2.开火车用生字进行扩词或说话。3.反馈识字的情况,交流识字的方法。4.认读由文中生字组成的词语:未来 味道 惊吓 跳
4、高 吐泡 合作哈欠 吹风 号角 号召 问好 叽叽叫三、书写生字1.出示田字格中的9个生字。2.逐字拼出音节,加以认读。将9个生字按结构归类,并指导书写。四、结束课堂,布置作业1.书写展示,评议。2.谈话:学了这一课,你又有什么收获或感受?板书设计3.添“口”歌门+口—问 未+口—味下+口—吓 刀+口—召土+口—吐 合+口—哈几+口—叽 欠+口—吹小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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