小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

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1、小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力　　摘要：新课程理念要求小学数学教学不断加强培养学生的创新能力，以更好的促进其综合素质的提高，并满足其未来发展需要。本文通过对小学数学课堂教学中培养学生创新能力的重要性及对策进行分析，以期更好的满足小学生学习需求。　　关键词：小学数学创新能力培养途径　　素质教育的推行让我们充分认识到学生在数学学习中的主体性，注重促进学生的发展潜能，而对于数学课程来说，对于学生实行素质教育关键在于创新能力培养，以更好的激发学生的发散思维能力，实行新世纪培养创新型人才的需求，从而更好的满足数学教学要求，实现课堂教学质量的不断提高。　　一、小学数

2、学课堂教学中培养学生创新能力的重要性　　虽然小学生的年龄较小，其智力尚未发育成熟，但在小学阶段对于学生的教育却是至关重要，因此在此阶段的学生具有非常强的塑造力，通过引导学生培养创新意识，提高学习能力，必然能够促进小学生的全面发展。小学数学教育的目的是开阔小学生的创新思维，并引导其形成发散思维和逻辑思维能力，从而实现综合素质的提高，以更好的服务于其他学科的学习，通过对学生实行不断的引导和教育，必然可以促进学生创新思维的形成，从而实现了理论知识学习与实践密切结合，更好的服务于社会发展，从而满足我国对创新型人才的需求，实现我国综合国力的提升。4　　二、小学数学课堂教学中

3、培养学生创新能力的途径　　（一）营造创新氛围　　良好的参与兴趣能够充分激发小学生强烈的求知欲，在进行数学教学的过程中，我们可以利用小学生的好奇心，制造各种学习悬念，激发学生兴趣，并促使其积极参与到课堂教学中。如对于分数化成有效小数的规律一课进行学习时，教师首先让学生对其是否能化成有限小数进行判断并给予计算，当学生通过复杂的计算得出结果之后，教师又提出新问题：“如果不计算是否能够判断出分数转化为有限小数，老师可以，如果学生不信的话可以考考老师。”这时学生的情绪高涨，纷纷举手考问老师，而老师都能够对答如流，于是学生产生了惊奇感，探究问题的热情油然而生。这样，在学习数学

4、知识时学生就由要我学变成了我要学，从而积极的参与到课堂教学当中，同时形成了良好的学习氛围。　　（二）培养学生的创新意识4　　在数学学习过程中，激发和培养学生的创新意识非常重要，学生只有对某一样事物产生兴趣，才能够对其实行深一层次的学习，否则就很难达到创新学习的目的。在学习三位数除以两位数时，由于学生以前从未接触过多位数的除法运算，教师要是采取纯讲解的方法则难以达到学生明了的目的。因此，教师可以首先向学生提出问题，如9除以3等于多少？这比较简单，学生一听便可以说出答案，然后教师可以再可以问90除以3等于多少？这个也比较简单，学生也能够一口回答出，那900除以3呢？这

5、时很多学生都稍带犹豫，不能够一口气说出来了，教师可以给予学生引导，因此，三位数除以一位数学生还可以解答，当教师提出900除以30时，所有的学生都傻眼了，虽然数字没变，但多了零，在求解时就出现了困难。教师可以先让学生思考，然后举手回答思考结果，这时，聪明的学生会发现900和3都有一个0，那可不可以抵消呢？抵消后是90除以3等于30，那900除以30是等于30吧。这样学生便依靠自己得出了答案，这样教师便引出了三位数除以两位数的概念，同时也教会了学生最简单的除法规则，接着便能够提出更深层次的问题，对于那些不能够抵消的三位数除以两位数的计算，而在学习的过程中学生又会发现其

6、实三位数除以两位数仍旧是两位数除以两位数，于是便把复杂的问题简单化了。通过教师的引导，学生不断激发自身的创新意识，得出学习知识的最简洁方法，从而提高自身的创新能力。　　（三）引导学生进行创新实践4　　对于小学生的数学学习，教师应当从学生主动学习出发，精心设计课堂教学，引导学生亲自动手实践，以从中获取知识。如对于《圆的周长计算》课程学习时，教师在引入课题后可以引导学生对长方形和正方形的相关知识进行复习，然后自己动手测量圆周长和直径，将小学生分成小组，每个小组都对自己所做的圆形纸板进行周长和直径的测量，计算出圆周长和直径的壁纸，然后各小组报告自己的观察和测量结果，这时

7、很多小学生会发现圆周长始终是直径的3倍多一些。那3倍多一些这个数值怎么计算呢？教师看到小学生们一脸茫然，便向他们说出了圆周率这个词语，很多学生在之前都未听说过圆周率，于是学习新知识的情绪比较高涨，都很认真的听老师讲解圆周率的概念，最后得出圆周长=圆周率乘以直径。学生们通过自己的实践操作得出了数学结论，这样不仅记忆深刻，同时也培养了学生动手操作、动脑思考的意识和能力，很快便学会了圆周长的计算公式。通过引导学生亲自动手进行实践操作，可以进一步加深学生对理论知识的认识及实践创新的重要性，从而实现学生实践创新能力的提升。　　三、结束语　　教学数学教师应当充分渗透新课程理念

8、，采取现代