小学数学教学中如何培养学生的创新能力

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1、小学数学教学中如何培养学生的创新能力　　摘要：小学数学教学中学生创新能力的培养是教育的重要目标之一。在不断的教学改革探索中笔者发现，教师的任务不仅在于教会学生什么样的知识，更在于开发学生的思维能力，引导学生用不同的方式思考问题，敢于打破传统方法，用更新、更好的方法解决问题。本文笔者从营造民主、自由、和谐的课堂氛围，让学生敢于创新；注重联系生活实际，让学生产生探索兴趣；倡导求异，拓展学生的思维空间；引导学生动手实践，开展创造性活动四方面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力探究一二，从而为社会造就具有创新意识和创新能力的高素质人才。　　关键

2、词：小学数学教学；创新能力；动手实践　　21世纪是一个以知识经济为主导的时代。知识的竞争、人才的竞争、教育的竞争，需要我们培养具有创新意识、创新能力和创新精神的高素质人才。创新能力是一种大胆发现问题、积极探索问题的必理状态，它需要学生有一定的知识储备作基础，它需要学生能敏锐地把握机会，去积极地创造条件，改变环境，改变自己，以应对和解决不断出现的新问题，可以说，创新能力是一个智力特征和精神状态的综合体现。小学生是未来的主人，是振兴国家的栋梁，我们教育的最终目的就是要为了学生的发展，使他们成为适应时代需求的创新型人才。那么，小学数学教学中如何

3、培养学生的创新能力，促进小学生综合素质的提高呢？下面笔者结合自己的教学经验，对此问题提出几点建议。4　　一、营造民主、自由、和谐的课堂氛围，让学生敢于创新　　罗杰斯指出，创造活动的一般条件是“心理自由”和“心理安全”，而对个人的赞许则是促进心理安全的最重要因素。只有心理安全才能导致心理自由，才能使学生产生创造性，而扼杀创造性的东西往往是经常的批评指责。”因此在教学时，教师必须坚持教学民主，建立新型师生关系，营造一个民主、平等、宽松、充满信任的教学氛围，有“心理自由”和“心理安全”感的学习环境，能让学生产生自觉参与的欲望，无所顾忌地充分表达

4、自己的创意。首先，教师要尊重每个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生，树立学习的信心，教师要善于保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解，教师也要给予充分的肯定。其次，教师要热情鼓励学生多思、善问、发表自己的见解；要允许学生说错、做错，错了绝不挖苫、讽刺；要鼓励学生发表不同的见解，敢于否定所谓“权威”定论，确保唱反调的学生有平等的权利和奖赏；要鼓励学生从各个不同角度思考，从而发现新问题，提出新问题。只有这样才能营造出一种“民主、自由、和谐”的课堂氛围，才能保证学生的“心理自由”和“心理安全”，学生在“心理自由”和“心理安全”的教学

5、氛围中学习，心情愉悦，敢想、敢说、敢问，思维处于一种积极的状态，才能使学生的创新意识最大限度地发挥出来。　　二、注重联系生活实际，让学生产生探索兴趣4　　数学是一门研究现实世界中的空间形式和数量关系的学科。数学源于生活，生活中充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，我们要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。例如在教学“圆的认识”时，先让学生举出生活中的圆形物体，让学生感知“圆”，再通过多媒体演示几只猴子骑着三角形、长方形、正方形、梯形、圆

6、形等轮子的自行车赛跑的情景。开始让学生猜测，谁跑得最快，然后多媒体演示赛跑过程。结束时，问学生为何骑圆形轮子的猴子跑第一，让学生弄清自行车的轮子为什么做成圆形的道理，让他们感到学习数学很有用，自发产生一种探索兴趣，萌发出一种“自我需要”的强烈求知欲，乐于创新。　　三、倡导求异，拓展学生的思维空间　　有求异，才会创新。有创新，人类才会进步。在数学教学中，教师要注重培养学生的求异思维。引导学生打破常规，沿着不同的方向思考，寻求多种解决问题的方法和途径，以激发学生的学习积极性和主动性，锻炼学生思维的灵活性和独创性，拓展学生的思维空间。如教乘法的

7、初步认识时，我先叫起两名学生，并说：“我给这两个小朋友每人两本本子，算一下要几本？怎样列式？”一位学生答：“2+2=4（本）。”我接着再问：“如果老师要给5个人，每人两本，怎样算？”另一位学生答：“2+2+2+2+2=10（本）。”我又说：“我们班有44个人，每人两本，一共要多少本？怎样列式？”一个学生站起来说：“2加2加2，一共加44个2。”我说：“那么多，黑板上也写不下了。”学生都笑了。“那怎么办呢？谁能帮帮老师？”经我这么一说，整个教室充满一种积极思考探求知识的气氛。我因施利导进行教学，在这种情况下，学生的思维处于最佳状态，教学效果

8、也非常好。　　四、引导学生动手实践，开展创造性活动4　　杨振宁博士曾作过这样的对比：中国学生学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，多年后，科研成果却比人家少得多，原因何在？就在于美国的学生