中学英语教学中的德育渗透的研究

《中学英语教学中的德育渗透的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学英语教学中的德育渗透的研究　　【摘要】德育是整个中学教育工作中的核心。它在中学教育工作中的重要性，不是一门政治课就能够诠释的，而是要在每一门课程中都开展德育渗透。文章根据现在的英语教育形势，简单分析了德育渗透在目前英语教学中的重要性，并对在英语教学中实施德育渗透的具体方法做了详细的叙述。　　【关键词】英语教学；德育；渗透　　1英语教学中加强德育渗透的必要性和重要性分析　　在学校教育中，通过各学科教学对学生进行德育教育，这是教师向学生传授德育最便捷和有效的途径，对提升学生的思想道德素质具有促进作用。每一学科的教学中都含有很多重要

2、的道德教育要素。美国著名德育家曾说，各学科教学对德育教育来说都是一个“熟睡的巨人”，潜力深不可测。教学工作永远具有教育性，教育家赫尔巴特认为：“道德教育如果没有在教学工作中得到开展，那么它只是一种没有目标的手段”。4　　德育与智育的关系和教书与育人是一样的，都是密不可分的。在各学科教学中，英语学科也不例外，同样承担着思想道德教育这一重任，随着人们日常生活质量的提高，英语的重要性也日渐显著，在中学课程中英语已被设为的重点学科，对学生的发展有着深厚的影响。英语作为国际的第一语言，是传递文化信息的主要渠道之一，在整个教学体系中有独特的意

3、义和功能，它所担负的德育任务是其他学科不可取代的。另外，学生对英语课程有着浓厚的兴趣，而且英语课程课时多，分值大，学生都非常重视，这对德育教育的实施起着促进的作用。所以，德育渗透在英语教学中是非常重要。　　2中学英语教学中德育渗透的方法　　2.1在加强言教的同时，重视身教　　首先，学科知识功底要丰厚、基础要牢固，教学态度严密谨慎并具有求新勇于探索的教研精神；要认同“活到老，学到老”的观念，教师在教学过程中也要不断学习，提高自身素质和业务能力；在复杂的文化背景下，要擅长结合职业特点快速掌握国内外优秀的文化信息，从而丰富自身的文化修养

4、，把自己打造成为文雅、大方的气质型人才，将最新的知识的传授给学生。　　其次，教师应该具备高尚的品格。一个品行出色的教师，其自身就是活的教育教材。教师是否具有职业道德、是否热爱他的职业，以及对学校和学生和社会是否具有责任感，这一系列的因素都对学生有着深厚的影响。可以说，教师的言行举止学生都会耳濡目染。有良好品行的教师是学生崇敬和模仿的对象，学生往往会因为崇拜、喜爱一个教师而喜欢上他所教的学科。我们要向学生传授正确的人生观、价值观和世界观，把学生引向健康光明的发展道路上，英语教师的优秀教学行为可以作为教学榜样，有助于培养学生对英语学习

5、的执着追求、孜孜不倦的学习态度，敢于尝试和探索先进的知识文化，将这种精神发展成长期的、习以为常的日常生活的一部分，并自觉养成遵守学校的各项规章制度和社会道德规范的习惯，促进自身英语语言应用能力的发展。4　　2.2合理应用情境法　　学生的品德教育不是一味的灌注理论知识和抽象人生道理，如果填充了具有情感的资料和现实事例，学生自然会对此提起兴趣，达到教育的目的。老师按照教学规定，制作了教学计划，使思想品德教育更加具体、生动形象，使学生处于各种相似的活动场景中，利用有趣的活动，激发学生的想象，从而加深事物对学生产生的印象以及情感上的体会，

6、综合其中的教育因素对学生进行教育，会有意想不到的收货。若打算在例句中渗透德育教育，老师必须丢掉从前在字典或资料中摘录例句的作法，勤思考，自己设计例句，并对学生进行思想品德教育。　　2.3在以教材为中心的同时，更深挖掘与之相关的德育内容　　高中英语教材中蕴含的知识和人生道理是不可限量的，要充分的了解和学习英语教材中蕴藏的关于人类的优秀文化，英语教材中不仅包含了科普、人文知识和史地，更有爱国主义、理想主义、社会公德、环境保护等方面的内容，这些知识为德育教育渗透到英语教学中奠定了稳定的基础。英语教师要善于把握时机，有意渗透，才能收到实际

7、效果。　　现今，中国传统园林建筑和西方的建筑都以图片和文字形式形象的呈现在纸上，这可以让学生充分了解到中西方在建筑艺术文化上的不同特点。当我们在阅读这单元中的“ModernArchitecture”时发现，其中提到了一个经典的现代建筑，就是2008年北京奥运会的主要体育场――鸟巢，在学习这节课时，我们千万不要觉得讲祖国怎样以绝对优势获得2008年奥运会的举办权是在浪费时间，恰恰这些内容可以激发学生的爱国主义情怀，让他们强烈的感受到祖国的强壮，让学生们心中的民族自豪感冉冉升起。4　　德育的内容在英语教材中是无穷无尽、源源不断的，然而

8、，教师肯认真细致地研究教材是德育渗透的前体条件，挖掘埋藏在教材中的思想内涵，找准时机，进行有机渗透，只有这样的德育渗透才能高效的发挥其作用。　　总而言之，要使英语教学和思想品德素质教育有效的融合在一起，我们要走的路还很长很长，我们在每一次的实践中都