增强学生自主学习意识，提高高中地理教学质量

《增强学生自主学习意识，提高高中地理教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、增强学生自主学习意识，提高高中地理教学质量　　摘要：传统的高中地理课程的教学过程中，地理老师往往只是注重知识的学习和掌握，通常忽视了学生积极探索和研究的能力的培养，这与新的课程体系的改革是不一致的，同时也与当今社会需要的人才的培养需求不相符。当今社会飞速发展，对人才的需求和要求也在不断的提高，如果在课堂上仅仅只是教会学生课本知识，而忽视对学习能力的培养，那么这样的学生也是无法应对社会发展要求的。因此，高中老师在进行教育教学过程中一定要注意培养学生的主观能动性和学习的积极性，调动学生学习的积极性，不断激发学习潜能，才能不断地提高高中地理教育教学的质量。　

2、　关键词：教学活动；课堂问题；解决方案　　高中老师在进行教育教学的过程中要注重培养高中生在学习的过程中的探索知识的能力和求学的欲望，注意锻炼学生积极建构新知识的能力以及解决和分析问题的积极性和主动意识，以及在学习中的合作和交流的意识和能力，理论联系实际的能力。只有不断地改进教学方案、不断地将学生的综合素质发展作为新动力。这样才是符合新的课程体系改革的需要和时代的发展的　　方向。　　一、关于高中地理教学活动的概念界定6　　高中地理的课堂上的教育教学活动主要指的是在高中地理的教学中，地理老师要做好精心的课堂准备，和采用积极的具有创造性的教学形式，以及教学方

3、法来对高中学生的地理学习进行积极的教育和指导，在联系课本知识和学生的接受能力后，以便于不断地培养学生的积极主动性和主动进行实践锻炼的能力。这样培养出来的学生才能够具有创新意识和主动学习的能力。只有这样的学生才能得到全方面地发展和提高，学生的整体的素质才能得到全面发展，才能适应未来社会的发展需求。　　二、高中地理课堂上存在的问题　　在高中地理的教育教学课堂上，高中生往往倾向于被动地接受老师在课堂上所传授的知识，很少有学生会在课堂上积极地回答问题或者向老师提出的问题，这无疑在很大程度上给当今的高中地理教育教学带来了很大的不良影响。造成这种现象原因很多，主要

4、是由于：　　1.高中学生自身原有的一些身心发展特点和认知结构对于现在的地理教学活动的进行造成了一定的消极影响　　由于高中生目前所处的年龄段，有着特定的身心发展特点，每个学生都有自己独特的性格特点，都不愿意与别人进行交流和沟通，对于不同的见解也从不去进行辩解，都想要独立和实现自我价值的意识不断增强。但是，事与愿违，在学习方面总是表现出极大的懒惰和依赖心理，他们想要摆脱外界的束缚，实现自我价值，但是，又对于外界有一定的依赖性，这种相互矛盾的发展，就导致了他们在课堂上出现的那种死气沉沉的学习状态。　　2.不重视地理学科的学习6　　许多学校对于地理课程没有像语

5、文、数学和外语课程那样产生足够的重视，所以，学生对于地理学科的看待也是很淡薄的，也不是很重视地理课程的学习。认为学习地理知识只需要了解基本的地理常识就够了。在课堂上也是该干什么干什么，完全不顾老师的感受，荒废时间。这很显然在某种程度上对于高中地理的教学活动产生了阻碍作用。　　3.高中地理教师的某些教育教学观念不利于教学活动的开展　　在传统的课堂教学中，老师只是一味地灌输给学生相关的理论知识，目的就是为了应付考试，老师往往忽视课程知识的讲解以及学生对于知识理解的过程，只是一味地追求结果，就是为了完成教学任务。那么，学生在学习的过程中的主体地位没有得到充分

6、的发挥，就会对这个课程产生厌倦心理，觉得没有必要进行地理课程的学习。有的地理老师甚至认为，只要能够完成教学任务，根本不在乎教学的过程。这样的做法只会让地理课程的学习越来越难以推进。　　4.教材的活动设置在某些程度上并不是很合理　　在新的教材中，高中地理课程的设置往往会有很多活动类的题目和内容，需要学生自己去动手操作完成的，但是，这些内容的设置有时候是很难完成的，有些甚至是需要长期的进行才能够完成的，这些活动需要专业人士的指导，因此，对地理老师的要求也就非常高，就目前而言，这些活动的可操作性非常低。这就需要教师要以课本为基础的同时，结合学生的实际将学习内

7、容做出相应的改变。结合实际，就能具有很强的生活气息和易于操作的特点，激发学生的动手操作能力和学习兴趣。　　三、高中地理教学中出现的问题的解决方案　　1.高中地理6教学中，老师们要注重高中学生的身心发展特点和当前的认知发展水平　　高中地理老师在上课的过程中，要积极采用多种教学形式，改变原有的教学方式，创设轻松愉快的课堂气氛，有效地让学生积极的投入教学活动中，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生在课堂学习中的主体地位。高中的地理老师只有充分考虑学生对于地理学习的需求以及学生们的身心发展特点和生活实际，制定相应的课程目标和教学内容，只有这样才能增强教学效果

8、。　　2.端正和提高老师在教育教学活动中的主导地位以及学生在教育教学活动中的主体地位，实现教学