学生管理的若干思考

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1、学生管理的若干思考　　摘要：结合21世纪新形势下高校学生管理工作的特点，以提高学生综合素质为目的，从建立完善的学生管理制度、充分发挥班主任及学生干部在学生管理中的作用、加强社会公德及职业道德教育等四个方面对学生管理工作进行了阐述。　　关键词：学生管理；制度；班主任；学生干部；和谐管理　　学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分，它体现着一个学校的校风、校貌，是一个学校综合水平的重要标志，管理水平的高低已成为衡量一所学校综合水平、学生素质的一个标准。随着近年来高等学校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化的不断深入，并轨后的“双选”就业政策等新形势，给高等教育的发

2、展带来了新的机遇与挑战。在学生管理当中，管理的模式决定着管理的效果。在新的形势下如何进行学生管理工作，是我们教学工作者应该不断探索与思考的课题。　　一、建立科学、规范、完善的学生管理制度，形成良好校风　　高教改革的迅猛发展，大学越来越成为没有“围墙”4的校园，大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系也变得更加复杂，迫切要求学生管理工作运用法律和规章制度调节和规范各主体之间的关系。根据国家有关教育的法令法规，在实践的基础上总结、归纳和整理《学生管理办法》，并做到学生人手一册，严格执行。在此基础上，坚持学生操行考核量化制度和纪律竞赛，全面考核每个学生在德、

3、智、体、美、劳等各方面的情况，并根据考核情况进行综合评比，用纪律竞赛量化班级，用操行表现量化个人，增强同学们的集体荣誉感，鼓励了先进，鞭策了后进，有力地保证正常的教育秩序，形成良好的校风校纪。　　二、充分发挥班主任和学生干部在学生管理工作中的主导作用　　班主任在班级管理中，主要扮演四种身份：班级工作的组织管理者；人生观、价值观的引导者；学业上的指导者；班级活动的策划者。在这四种身份中，组织管理是基本，班主任代表教育主管部门对班级工作进行管理，后三种身份是班主任的延伸。班主任在实际工作中，要积极推行人文管理，注重感情投资。对学生干部的培养既要教给他们管理方面的

4、知识，又要使他们懂得管理的方法和途径，还要教育他们牢固树立集体主义思想，具有团队合作精神。学生干部是高校实施学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量。学生干部主要是通过民主选举产生的，在学生中具有一定的亲和力和凝聚力。在学生和学生之间，比较容易把广大学生团结在自己的周围，共同进步、共同提高。作为管理者，必须充分认识到学生骨干在学生管理工作中的特殊作用，充分利用学生干部的主体作用。大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。当代大学生既有开拓、进取等积极的一面，同时也有价值取向多样化，缺乏责任感，怕吃苦等消极的一面，作为班主任一方面要积极地引导和指导，既

5、要注意学生队伍中普遍存在的问题，还要区别不同的学生情况和不同问题，具体情况具体对待，有的放矢，对症下药。在这样的情况下，作为班主任除要求学生上好每一堂课外，还应主动出击，帮助学生开展“第二课堂”活动，以改变高等教育所造成的接受知识能力较好，解决实际问题一般；完成给定任务的4能力较好，大胆创新能力一般的怪现象。　　三、利用和谐管理的模式实现学生管理效果最优化　　结合以上的管理方式，我们还要充分利用和谐管理的模式来实现大学生管理的效果更优化。　　1.制度建设　　制度建设是实现和谐管理的重要基础。没有规矩不成方圆。人类社会的发展，始终依赖于各种制度和规范，大学生管

6、理也不例外。大学生各项工作的正常运行、教育总支的贯彻落实，都需要有规章制度作为保证。离开了制度，工作就失去了准则，没有了目标，管理也就无从谈起。　　2.民主参与　　民主参与是实现和谐管理的根本保障。和谐管理的要义在于人人参与、人人享有，也就是强调要通过公开、公正的民主形式，使大学生能够平等地参与到管理过程中来，使他们的各项权利得到保证，合理的诉求和合法权益得到保护，主体地位得到落实，从而激励大家以最大的热情投入到生活和学习中。在具体工作中，要尊重大学生民主参与的合法权利，搭建管理者和大学生沟通联系的畅通的信息平台，管理者要提高沟通的技巧，使得信息沟通流畅、有

7、效。　　3.人性关怀4　　人性关怀是实现和谐管理的基本方法。人性关怀是将尊重人、解放人、依靠人和塑造人的价值取向落实到社会现实中，要求人们在分析、思考和解决一切问题时，要确立人的制度，实行人性化服务。一切制度安排和政策措施，都要从人的特点或实际出发，实现人性、尊重人权，不能超越人的发展阶段，不能忽视人的需要，要“把人当人看”，“使人成其为人”。　　21世纪需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力的高级人才。要实现这一目标，新形势下高校学生管理工作必须变被动为主动，确立以人为中心的管理思想，把学生看成既是管理对象，同时又是管理的主体，在管理中充分发扬民主调动

8、大学生的积极性，加强自我管理。同时我们还需要不断加强