浅谈体育活动矫正后进生之策略

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1、浅谈体育活动矫正后进生之策略　　【摘要】后进生的问题是学校管理中普遍存在的一个难题，如何促进后进生的转化，我们也进行了许多尝试。实践表明：体育活动对促进后进生的转化，有着特别的效果。要使后进生得到发展，必须同时关心他们生理、心理两方面的健康发展，尤其是心理健康。体育作为一门特殊的教学课程，对促进身心健康发展，起着至关重要的作用。经常参加体育活动，不仅强身健体，而且能防止心理疾病的产生，提高心理素质、对环境的适应和改造能力，从而健康发展。?　　【关键词】体育活动；矫正；后进生；策略　　　　1前言?　　在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生

2、。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，决不是轻易就能根除的。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。中共中央在一九九四年印发的《关于进一步加强学校德育工作的若干意见》中指出：“要通过多种不同方式对不同年龄层次的学生，进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”?6　　从目前现状来看，我国青少年学生、特别是一些中小学后进生的心理素质并不尽如人意，一些学者预言：随着社会的发展，生活节奏的加快，竞争的激励，人际关系的复杂、紧张的加剧，青少

3、年学生各种心理障碍的发生率，有渐渐升高的趋势。?　　在实践中发现体育运动对矫正青少年心理障碍，转化后进生的思想工作有显著效果。青少年这年龄段天性活泼好动，体育活动正是符合这一特性，体育教学作为一门特殊的课程，其作用是其它任何一门功课所不能代替的。通过体育教学活动，不仅能强身健体，而且能把心理控制在最佳状态，不仅有利于促进后进生身心健康发展，而且有利于后进生优良品德的形成，同时也有利于促进后进生的智力发展，为学生健康成长打下良好的基础。　　2后进生常见的心理疾病类型?　　长期以来，由于生理卫生知识的匮乏，人们往往只重视生理方面的健康，如在评价学生的健康状况时，教师和家长往往只注意一些生

4、理方面的指标：身高、体重、视力、有无疾病等。而忽视了学生一些屡见不鲜的、给他们的学习和社会适应带来不良影响的心理健康问题。事实上，随着社会文明程度的提高，社会生态环境的变化，社会刺激增多，精神压力加大，心理适应不良，乃至各种精神疾患，已经成为一个不可忽视的问题。?　　每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。后进生最明显的表现是在文化课跟不上，如果班主任老师由此便觉得他是“成事不足，败事有余”，要求其将所有的时间都放在文化课的补习上，阻止他参加各类活动，久而久之，这种已偏概全的看法，势必造成后进生认为自己什么都不行，特长得不到充分的6发挥，丧失了对自我价值的肯定，以至于逐渐

5、地对个人，对集体完全失去信心。在特定的诱惑面前，甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一蹶不振。?　　后进生常见的疾病类型有：?　　2.1适应能力差型：有的学生在本校或本班中表现相当不错，但换个环境场所、或者换个老师，表现就相去甚远，大失水准，学习成绩明显下降，不知不觉中进入后进生行列。很显然是对环境、对老师的不适应。?　　2.2性格孤僻、冷漠型：常见的后进生中，每逢考试或比赛时，经常产生焦虑、忧愁、烦恼等不良情绪，有的也缺乏同情心，对集体生活不感兴趣，对社会上发生的事不好理解。?　　2.3胆小怕事型：有的后进生则缺乏自信心，总觉得自己不行。做事自私，有好处时不管对错

6、跟着人家后面跑，一旦做事又怕风险，怕担责任，得过且过。?　　2.4优柔寡断型：这种后进生处理事情常常犹豫不决，不够果断，反复无常。分明答应的别人事情转眼便反悔，喜怒无常，老师做思想工作时，也知道自己错了，但是离开后转眼就是对错不分，重蹈覆辙。?　　2.5性格暴躁型：这类后进生遇事容易急躁，感情极易冲动，行为野蛮。这种学生如果在学校教育不当、或者放任不管，当中的少数人很可能由于不遵守纪律，发展到违法乱纪，成为犯罪分子。?　　2.6自负呈强型：有的后进生有一点成绩便骄傲自满、目空一切，狂妄自大，犹如“半瓶水，响得很”。一知半解的时候就觉得学的差不多了，这种思想最终结果，学一点就不想上进，

7、永远跟不上其他同学。　　3体育活动对后进生矫正策略?6　　体育以其独特的教学形式和特殊的教育功能，在大力提倡素质教育的今天，占了非常重要的一席之地，其对后进生教育效果要大大超过单纯的说教，有着事半功倍的效果。体育教学蕴含着：对人的发展具有启迪和影响作用。其作用包括：培养快乐生活态度，较强的身心适应能力，个性发展及个人行为的规范化，培养集体主义精神和荣誉感，充分发挥个人特长，遵守规则，尊重事实，公正的看待问题。?　　青少年儿童天性活泼好动，体育运动正是适应这