浅谈网络动画的课程改革

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1、浅谈网络动画的课程改革　　【摘要】网络动画是在网络社会发展的基础上催生出的设计类专业，由于商业广告的发送越来越趋向动态化和网络化，网络动画已经成为目前动画设计专业的热门课程。站在职业学校教育改革的视角上，本文对职业学校网络动画课程改革进行一系列的探讨，希望能够为网络动画教学提供建议和参考。　　【关键词】职业学校网络动画课程改革　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）03-0229-02　　“喜洋洋与灰太狼”是目前国内最流行的一部少儿动画，也是flash动画的优秀代表作，这部与动画片一样，目前网络宣传的主打形式

2、也是flash动画，多数大型游戏的推广，都靠网络动画完成。可见，网络动画不仅是文化产业的主要表现形式，也是广告业发展的主要方向。大量对网络动画人才的需求，为学校教育的职业能力培养指明了方向。　　一、职业学校网络动画课程概述　　1.职业学校网络动画课程的基本要素5　　网络动画课程以网络动画设计理念、制作方法、广告设计项目的整体完成为教学目标。因此，从课程的基本要素来看，主要包括教学目的的设定、教师的教学方法和学生的学习方法几大块，从细节上来将，网络动画课程是以职业技能培养为主要目的的教学方法和教学内容的有机结合过程。　　2.职业学校网络动画专业课堂的问

3、题　　笔者从事职业学校网络动画专业教学多年，发现目前网络动画教学课堂主要存在两个问题：第一，教学内容安排比较落后，不管是教材还是实践课程都远远落后于职业市场的发展需求；第二，教学方法使用不得当，使教学效果并不能达到“培养职业技能”的要求。　　3.研究网络动画课程改革的目的　　改革不仅解决问题的最直接手段，还能够促进事物的发展。因此，研究网络动画课程的改革，不仅能够为解决职业学校网络动画课堂问题提供方法，还能够使教学效果得到改善，进而促进学校教育的良性发展。　　二、网络动画课程改革策略　　1.从教学安排上进行改革　　职业学校教育的任务包括两方面，一方面

4、是延续中学以后的文化教育，进一步提高学生的基础文化素质，另一方面是进行职业技能培训。单从职业技能培训这一目的入手，职业学校教育对教学的安排应该包括理论教学和实践教学两方面。目前大多数职业学校在实践教学的安排上均有缺失，网络动画课程更是如此。所以，对教学安排进行改革是必要的。5　　主要的改革方法有两种，一种是在学习过程中，将实践作为主要的教学目标，根据学习的内容，重新划分理论教学和实践教学的课堂时间比例，并引进计算机设备和相应的设计软件如flash、photshop等，根据学校现有的教学设备，尽量建立条件完善的实践教学环境，并聘任无论理论和操作都很精通

5、的专业网络动画设计制作人员作为该门课程的专职或兼职教师，负责指导学生的实践课程；第二种对教学安排的改革，则是要侧重职业实践部分，一般职业学校都会安排专业实践的时间，为学生安排实习单位，通过深入职业现场进行观察学习和简单的操作完善自己的职业技能。对于网络动画课程来讲，学校应该为学生安排更加专业的实习机会，例如，安排学生跟随某动画制作公司从项目设计到整个项目完成的具体过程，并参与动画广告设计的具体环节。　　2.改善教学方法　　教学方法的改善是课程改革的重头戏，对网络动画课程的改革也不例外。目前大多数职业学校的网络动画课堂还是传统教学模式，教师教、学生听，

6、通过记笔记、背住软件使用的方式和设计的基本步骤为主要的学习方式，这显然是不符合教育发展要求的。下面提出两种适应网络动画课程的方法，作为教学方法改革的借鉴之用。　　互动式教学法。互动式教学法是能够活跃课堂，通过师生之间的平等交流，实现问题解决和思想碰撞，促使学生主动获得知识的方法。网络动画课堂中的基本工具操作内容总是让学生们觉得枯燥，使用互动式教学方法能够改善这个问题。将教学内容通过问题的形式呈现出来是实现互动教学的主要方式。例如，学习photoshop使用基本方法，直接从“使用photoshop做一个渐变色的立体圆形”开始进行教学，即使在没有电脑进行

7、实际操作的情况下，学生也能够根据教材的指导开始讨论和探索这个问题。在学习过程中，通过学生的发问和教师的解答以及学生间的互相讨论，学生们会对photoshop菜单和基本工具的操作形成深刻的认识，教学目的也就达成了。5　　项目教学法。项目教学法是将很多教学内容集合到一个项目完成的过程当中，将课堂的分配设计为项目的完成步骤，将教学内容和实际操作结合在一起。例如，将flash广告学习设计为一个广告项目，教师扮演“客户”，对广告设计提出基本要求，学生分组建立项目小组，进行广告项目的策划、设计和完成，最后以项目评价的形式对学生的学习结果进行总结。学生也可以在项目

8、评价的过程中进行互评，交流学习的心得、对学习进行总结。项目教学法的一个项目完成可能需要持续很长一段教学时间，