浅谈flash动画课程教学改革

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1、2010.10（上旬刊）•-a。•、：J;浅谈^Flash动画〃课程教学改革宋玲（安徽蚌埠机电技师学院安徽??蚌埠233010）中图分类号：G712文献标识码：A曩F蔦，龜譬龜秽鹅?鹫霄鞫懈鹭绣裳擎襲製翼甲譬霄’法和项目教学法。为了培养学生的灵活运用能力和自主创款学校Flash动画课程的教学方法进行了分析，并提出了禧新能力，在整个教学过程中，老师可以根据需要适当地布置建的改进措施，结合教学实践概述其重要意义。毒一些有条件的任务让学生完成，用以培

2、养学生分析问题、解嬖关键词Flash动画决问题的能力，此时可以采用项目教学法、任务驱动法、自教学方法学习兴趣个性麓主探究法。为了更好地完成教学任务、达到预期的教学效15。《鑒童10度《，t&鹫蕊i曲.如1'叠.注・；'矗起萄砧。盗酗.奎'Z曲警蕾$1酱jl叠蕾Ij罐果，在实际教学过程中，这几种教学方法的运用有时是相互结合、相互渗透的。Flash自1993年首次推出以來，就以其功能强大、简单易学、操作方便、生成影片文件小、适于网络传输和交互性2创新Flash动画课程教学方法强等优点备受广大用户推崇，现已广泛应用于互联网、多媒2.1利用视觉效果，激

3、发学习兴趣体演示及游戏软件制作等众多领域，成为主流的动画制作2.1.1注重引入第一次课，刺激学生的学习欲望软件。因此，许多中等职业学校都将Flash动画作为计算机俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好学活专业的专业课程来设置。那么如何针对中职学生的特点，Rash动画这门新课，老师的首要任务是在上Rash的第一创造性地选择、运用适当的教学方法，使学生短时间内学好次课时能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和Flash动曲•是教学的关键。笔者将结合自身的教学实践。谈主动性。当学生面对这门既陌生又好奇的课程时，老师可以谈Flash动画课程教

4、学的一些看法和建议。在第一次课讲课之前首先让学生观看各种各样的动画实1Flash动画课程的教学现状分析例，有自己精心设计的市简单到复朵的动画实例，如物体的1）改革现行教材移动、图形形状的改变、文字特效、雪花效果、雷达扫描效Rash动画课程的教材多种多样，但真正适合中职院校果、激光绘图效果、电了贺卡等，有从网上下载的Rash视频学生使用的好教材却不多。耳前，Flash动画课程的教材大体教程，有历届学生的优秀作品等。让学生欣赏这些Flash作上分为两类：一类是以系统介绍基础知识为主，以少量且非品，并适时提问：“这些动画好看吗？”学生们被这些精美的常

5、简单的例题为辅；一类是以案例为主，很少涉及或干脆不动画所吸引，因此他们的回答都是肯定的。“想亲手制作这再讲解基本知识。由此可见，这两类教材各有其优缺点。为些动画作品吗？”学生们会面露难色：“想是想，但怎样才能了能让学生更好地掌握基础知识，并能更快地将其运用到制作出这样的动画呢？”此时可以告诉他们这些作品的出实践中来，这就需要老师对教材进行二次改革。要求老师不处，并告诉他们只要我们学好Flash动画这门课程就能够创仅要吃透教材，而且要对所用教材进行补充完善，更重要的作出这样的动画，甚至比这更美观更有意义的作品。同学们是要将课本知识转化成一个个生动

6、有趣的实例来吸引学生非常兴奋，由此对这门课程产生了浓厚的兴趣，同时也会产的注意，培养学生对课程知识强烈的接受欲望,从而增强学生立刻创作的欲望。趁着学生的兴致很高，及时引入Flash的基础知识，讲解Flash的特点及功能；认识Flash的工作界生的学习兴趣，提高教学效果。面；理解场景、舞台、时间轴、工具箱、面板等的概念及作用。2）突破单一教法然后以制作小球运动的动T画实例来总结本次的教学内容，传统的Rash动画课程的授课方法一般为“提出知识点一一解释知识点一一应用举例”这种单一的教学方法只要求学生完成该实例。同学们都非常认真地听讲，积极主动重视了

7、知识点的讲解。却忽视了这门课程应用性强的特点。地完成实例的制作，于是本次课的教学内容便轻松愉快地因此，在Flash动画教学中应该根据它的课程特点、教学内完成了，而且教学效果非常好，更重要的是激发了学生对容等实际情况，采用案例教学法、知识迁移法、自主探究法、Flash的学习欲望。项目教学法、任务驱动法等多种教学模式，使得学生对所学2.1.2精心选择案例题材，提高知识吸引力知识能够融会贯通，也更有利于培养学生的科学思维方式Flash课与其他课的区别在于每一次课都要带给学生一和自主创新能力。至二个精美有趣的动画，开课之前先让同学们观看，以吸引例如，对

8、于Rash动应的基础知识部分，为了让学生打学生的注意力从而产生学习兴趣.然后明确本次课的任务好基础，同时乂能快速地介入动画制作。可以利用所学知识就是完