农村初中生写作中存在的问题及对策

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1、农村初中生写作中存在的问题及对策  【关键词】农村初中生写作问题对策  【中图分类号】G【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2013)07B-0065-02  作文教学历来被语文教师认为是教学的一大难点,作为农村初中语文教师,笔者意识到,要提高农村初中生的写作水平,关键是要找出当今农村初中作文教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决办法。为此,笔者简单地拟了一个写作情况调查表,对笔者所任教的两个班级共112名学生进行了调查。结果发现,感到写作文时无话可说、无事可写的学生有36名,占总数的32.1%;认

2、为自己写出来的作文多是空洞无物、立意不新的学生有24名,占总数的21.4%;认为自己的语言贫乏、表达能力低下的学生有28名,占总数的25%;缺乏写作动力,而且不重视写作修改和作文评价的学生有11名,占总数的9.8%;仅有11.6%,即13名学生没有那么排斥写作,认为写作是一件比较开心的事情。综上所述,有88.4%的学生害怕写作文。  一、存在问题的成因分析  为解决学生怕写、不爱写作的问题,切实提高学生的写作水平,笔者试探讨问题出现的原因,以期找到“对症下药”的良方。6  第一,学生写作文时无话可说、无事可写主要是因为

3、缺乏对生活的观察与思考。生活是丰富多彩、千姿百态的,是写作取之不尽、用之不竭的源泉,而文章是生活的真实反映。学生无话可写的最大原因就是他们不会认真地观察生活,对生活中的一切熟视无睹。特别是农村学校的学生大多数是寄宿生,他们的绝大部分时间都是在学校度过的,生活范围较窄,再加上他们没有观察的意识,自然就不会对生活有所感悟,也没有对相关的生活体验进行思考。在这种情况下,学生自然会缺乏写作素材,写作时无话可说。  第二,学生写出来的作文空洞无物、立意不新,主要是因为他们一开始就存在写作态度不端正的问题。这部分学生视写作为一种精

4、神负担和苦差事,碰到有写作任务,要么东拼西凑,要么为了应付而一抄了事。这些学生认为作文是教师布置的任务,只要按时“交差”就行了,所以在写作时没有认真构思、积极准备资料、精心挖掘素材,写出来的文章自然空洞无物、立意不新。  第三,学生语言贫乏、表达能力低下,主要是缺少阅读积累。据调查,笔者任教的两个班的学生大多数没有订阅课外读物的意识,也没有到书店购书的习惯。除了镇上的小部分学生经济条件稍好一点,有买课外读物的意识之外,大多数农村学生基本上没有课外读物,即使有课外读物的也只是一些作文选,有些学生甚至连一本作文选也没有。大

5、多数学生的阅读量少,知识储备少,写作时就感到词不达意,语言表达能力非常有限。6  第四,学生缺乏写作动力而且不重视写作修改和作文评价,主要原因是教师本身不重视教给学生修改习作的方法,也不重视通过有效手段来激发学生的写作兴趣。很多教师在作文讲评时重视表扬部分写得好的学生,对其他学生的作文都是只指出其缺点而忽略其中的闪光点;批改学生作文时,也不注重使用多种评改方式来激发学生修改习作的兴趣。教师在评改学生作文时都应付了事,学生又怎么会对写作产生兴趣?  二、解决问题的对策  根据以上分析,笔者提出了解决问题的四点对策。  1

6、.引导学生对生活进行细致的观察与思考  叶圣陶曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才能做成什么样的文字。”语文课程标准也指出:“学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”作文素材来源于丰富多彩的生活,生活中大大小小的事都可以成为写作材料,教师要引导、指导学生留意观察生活,留意身边的人和事、景和物。首先,引导学生细致观察较熟悉的校园生活,引导他们观察校园景观,观察同学的日常生活、学习和活动以及师生关系等。其次,鼓励学生留意家庭生活、邻里关系、亲朋交往、农民劳作等,把农村中特有的新鲜事以及家乡的山岭河流、村庄田

7、野之景等作为观察的对象。再次,引导学生关心国事,感受社会政治、文化动态,让学生带着问题有针对性地细致观察,从中得出自己的思考。此外,教师还要尽可能创造机会让学生接触大自然,丰富自己的感性认识。例如,学了人教版七年级上册第三单元的课文后,笔者根据综合性学习的主题“感受自然”6,组织学生到我校附近的樟木镇三塘村进行一日游活动,让学生运用课本上学到的知识去观察五朵金花山、黑大石头风景区、天鹅头风景区等,从而获得感性认识,丰富写作材料。此外,帮助学生拓展生活体验也十分重要,教师应尽可能组织学生去观察生活、欣赏大自然,学习有关气

8、候、生物、矿藏等自然常识,或通过与农民交谈了解民间文化,或帮助父母做农活以体验劳作之乐。同时,还要让学生把观察生活与思考结合起来,让学生有灵感时就及时写下来。教会学生在观察的基础上进行思考,分析五光十色的生活现象,并对这些生活现象进行评价、鉴赏,这样写出来的作文就会有血有肉,有真情实感。  2.注重端正学生的写作态度,激发学生的写

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