农村初中生写作存在的问题及对策1.doc

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1、农村初中生写作存在的问题及对策我在农村学校任教三十年的语文，知道教好学生作文是一件不容易的事，感到作文对于学生来说，是语文学习中的一大难题。梳理一下，学生写作存在的问题有：1、畏惧作文。我在作文指导课提出问题时，学生回答寥寥无几。一布置作文，学生一片茫然，不知所措，无从下笔。总是翻作文书找例文仿照、抄写，希望老师能延长收交的时间。2、题材相同，内容空洞，无真情实感。绝大多数学生平时没有养成观察生活的习惯，没有注意积累写作素材，因而，写作时胡乱编造一些不切实际的故事或干脆将作文书里的文章稍微作一些改变，应付了事。3、错别字较多

2、，字迹潦草（特别是七年级学生），句子毛病更多，不会使用标点符号，有的通篇逗号、句号到尾。4、遣词造句能力差，语言贫乏、平淡，语句不通顺，句子之间不衔接，有的甚至东道西说、语无伦次。5、结构混乱，层次不清；详略不当，结构残缺，头尾不全，缺少中心。6、有些学生不懂作文，写作时仅是一百几十字，根本不成文。以上这些问题的原因，主要是学生看书少，即使看书，也多在不求甚解，加上学生平时与人交往交流，更多用的是方言，出现这些问题就自然而然了。当然，也不排除自己在指导作文时有不到位的地方。在教学实践中，我注意从如下几方面指导学生习作。一、激

3、发兴趣。创设情境，调动学生的各种感官，让学生置身其中。如让学生在校内活动时注意观察，要求他们写出活动的过程。用对比式，创造紧迫感、压力感，提高他们的作文兴趣。如用同学的好作文作对比，激起那些不喜欢作文的同学明白自己的缺点和差距，从而奋起直追。用成功感、收获感来激发学生的作文兴趣。如利用学习园地、习作评讲课等，让每一位学生的作文好的片段能出2出现在园地或好作文能宣读，每次作文点评力求在某个方面给学生以肯定或表扬（特别是作文能力差的），这样让学生觉得作文有所得、有所成、有所乐。二、克服畏难情绪。我力求从以下三点指导到位：1、作文

4、前必须要让学生知道写什么，有事可写，有话可说。2、要让学生知道怎样写，如何下笔。3、教学生写作技巧，借鉴别人文章如何写景状物、议论抒情、谋篇布局。三、培养观察生活的习惯。引导学生懂得怎样观察生活，懂得发现生活的丰富多彩，懂得捕捉事物的特征和悟出事件意义，提炼主题。写好观察笔记，积累作文素材。四、广泛阅读，熟记常背，形成语感。早、晚读指导学生诵读课文及老师推荐的佳作，要求学生背诵《语文课程标准》要求背诵的诗文和教师推荐的精彩课外诗文，以积累词汇、优美语句，丰富语感。五、多练笔，加强表达能力训练。通过写小作文（200—300字左

5、右）、片段、日记、周记等，训练学生的表达能力。刚性规定学生每周要写一篇周记，写小作文、片段灵活布置，日记、感想等则根据个人兴趣自行写作，不作强求。六、学会修改。修改也是写作的一项技巧。每次作文，我都要求学生重视修改草稿，大的方面从所用体裁、中心思想、所选的选材、全文线索、文章结构考虑。小的方面包括字是否写对写工整、词句是否准确简洁生动、表达方式和修辞方法是否恰当、过渡是否自然、标点符号运用是否得当等。修改方式则采用自己修改或交换修改。2