高校教学工作之浅见

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1、高校教学工作之浅见　　【摘要】随着我国改革事业的不断推进和深化，随着人才市场对人才需求在质上的不断提高，我国高等教育问题逐渐成为社会各方人士普遍关注的热点，尤其是创新型人才的培养问题更是重中之重。笔者结合这些年的教学经验，从教学与科研以及教学规律两个方面阐述了高校教学工作中的几点浅见，希望有所裨益。　　【关键词】创新人才教学科研教学规律　　高等院校担负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等重要职责，其中创新型人才培养是高等教育的重要任务。然而，相对于教育发达国家而言，我国的创新型人才培养还存在较大差距。高等教育在创新型人才培养过程中具有基础性的作用，以下结合这些年的教学经验，谈几点体会

2、。　　一、正确认识教学与科研的关系4　　研究型大学的高校教师承担着繁重的科研任务，这虽然在精力上对教学造成了一定程度的挤压，但是在学养上和教学是相辅相成的。高水平的科研有利于教师对专业的精深把握，有助于把学生带到学科的前沿，激发学生的创造热情和求知欲，因此，没有一流的科研，学科视野就会狭窄，教学就会僵化，也就培养不出创新型学生；同时，没有一流的教学态度，没有认真执教的理念，也不会成为一个优秀的教师，教学中存在的问题不能被敏锐地捕捉和反馈，思想智慧和知识精华也不能有效地推广和传承，更谈不上创新性学生的培养了。因为教学本身是一门艺术，有自身的规律性，需要不断地进行磨炼推敲，需要不懈地求索。　　

3、此外，教师在科研工作中为了解决科研难题需要不断地拓宽自己的知识领域，而丰富的知识对于教师搞好教学同样重要，否则就不利于培养学生综合分析和解决问题的能力，而形成倒“T”字形的多学科知识结构正是创新型人才培养的题中应有之义。因此，教师在繁忙的工作中，应该构建广博的知识体系，不仅需要辐射到相关的学科领域，甚至需要跨越文理壁垒。钱学森先生晚年谈到科学创新思维时曾语重心长，希望科学工作者也应该有艺术修养。他说：“我觉得艺术修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。”另外，职业生涯中需要解决的不仅是学科问题，还有人生中的其他问题，而这些问题解决的成功与否，会直接影响到科研以及教学工作的成败。比

4、如作为一名科研教学双肩挑的教师，在教学过程中既要教书，也要育人。要重视对学生的理想教育，因为理想是学生前行的不竭动力。要充分利用相关领域的经典案例，进行真实可感的理想教育，教育学生要传承前辈的优秀品行，视野长远，心胸开阔，不辜负祖国和民族的厚望，承担起每一代人应该承担的重任。同时，既要仰望天空，也要脚踏实地，所以还要高度重视培养学生的专业兴趣。因为兴趣是最好的老师，强烈的专业兴趣可以大大增强学生学习的自觉性和效率。这是头等大事，也是育人良方。　　综合以上所述，研究型大学的高校教师在优秀科学家和教学名师追求方面应该并重。　　二、充分认识并尊重教学规律4　　充分认识教学规律是提高教学效果的关键

5、，只有把握教学过程的规律，才能设计出合理的教学方案，从而为培养出创新型人才打下基础。　　教学是一个反复的过程。面对新的信息，学生首先是基于自己已有的知识去理解它，学生已有知识的拥有程度影响着他对新知识的理解程度和接受速度。对于基础较好、知识面宽、反应敏捷的学生，在学习过程中接受新知识的速度和掌握程度都较高，反之，则较慢。因此，在教学过程中必须对教学内容进行必要的反复，即要安排一定的复习环节，以巩固和强化教学效果，并在反复中不断提高和深化所学知识，从而培养创新思维。　　教学是一个积累的过程。学生真正掌握所学知识是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。相对于中学而言，大学课程的知识量比较大，而课

6、时有限，因此老师为了完成教学内容，课堂教学量往往很大，学生课堂接受程度往往不佳，鉴此，课堂教学应该重点突出，主要讲授概念、原理和经典案例，其他内容可安排学生自学，并增加课后辅导与检查。这样既可减轻学生的课堂压力，又能提高学生课后时间的利用率，提高其自学和思考能力，而这些能力正是创新思维的基础。4　　教学是一个积极的过程。目前我国教育基本上还是填鸭式，教师往往急于把书本上的知识在有限的课时中灌输给学生，而学生是消极被动的接受，这就不可能达到满意的教学效果。因此，教师在教学过程中，必须激发学生的主动性，引导学生积极思考，使学生成为课堂教学活动的积极参与者。这就对老师的教学艺术、人格魅力、知识宽

7、度以及专业水准提出了较高的要求，要求教师讲课要投入挚诚和智慧，亦庄亦谐，旁征博引，逻辑严密，紧密结合生活和生产实际，不能照本宣科，死气沉沉。只有这样才能激活学生的求知欲和创新思维，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。　　教学是一个情感的过程。学习本身是一个富有挑战的过程，而学生个体又存在着差异，因此会使一些学生有不同程度的受挫感。教师应该在教学中应该充分关注学生的这种感受，因势利导，及时调整教学节奏，因材施教，使学生能够及