在教学中如何培养学生的创新能力

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1、在教学中如何培养学生的创新能力　　摘要：教学过程中教师和学生要具有创新意识，教师要持续培养学生的创新兴趣，研究型的课堂有利于学生的创新。　　关键词：教学；创新能力；培养　　创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，它包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题的过程中进一步发现新问题、新方法，从而推动事物发展的能力。创新能力的培养离不开收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、协作能力等。在实际教学过程中如何培养学生的创新能力，现在谈一下自己的几点做法。　　一、作为一名数学教师自身要具有的创新意识　　教育本身就是一个

2、创新的过程，教师必须具有创新意识，每位教师要改变以知识传授为中心的教学思路，要以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，都要大胆尝试，进行创新性教学，从而提高课堂教学效率。　　1.教师与学生要有的创新意识4　　创新教育，不是脱离教材，让学生任意去想去说，随便去想，越是离奇，便是创新。其实，人的每一个有道理的发现，不同角度观察，不同于他人的思维等都是创新。学生要创新，就必须有不同寻常的思维方法。教师通过挖掘教材，提炼知识，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法和更全面的知识，积极培养学生的创新能力。　　

3、2.建立互信的师生关系，创设合作型的课堂　　新型师生关系要克服课堂上老师是主角，学生是配角，老师讲，学生听的旧教学模式。学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教学过程，做学习的主人，要善于动脑、动手、动口，充分发挥自己智慧和创造想象的能力，多与其他学生交流与合作，并积极与老师和其他学生分享自己的观点和看法。　　3.教师在鼓励学生发现问题的同时，要善于进行总结　　在课堂教学过程中，教师要充分备课，综合知识，创设问题情境，激励学生打破自己的思维定势，去发现问题，阐述自己的观点，教师在进行肯定与否定后，可有意识地让学生总结，培养学生归纳、概括、总结的能力，同时锻炼学生思维的

4、能力。　　二、课堂教学中持续培养学生的兴趣，才能进行有效创新。兴趣是学习的动力，也是创新的重要动力，创新的过程需要长期兴趣来推动　　1.教师要利用“学生渴求感兴趣的未知知识”的心理，培养学生的创新兴趣　　在教学中恰如其分地出示问题，问题要与生活实际密切联系，还能让学生产生“动动脑，这事我能解决”的想法，激发学生的认知矛盾，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，再去思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。　　2.合理运用学生好胜的心理，培养创新的兴趣4　　学生都有强烈的好胜心理，教师要利用一定的时间让学生感受成功的喜悦，与别人分享自己的成功，这对培养的再创新能力是很

5、有帮助的。　　3.教师帮助学生建立能够创新的信心　　课堂教学中利用学生对英雄人物、历史大家、科学家等建立过功勋的名人的崇拜，体会他们创造新事物的过程，结合自己的理想，激发学习潜能，以“长江后浪推前浪”的决心去超越前人，从而建立独立创新的信心。　　三、教师要建立研究型的学习模式，有利于创新能力的培养　　研究性学习是指学生在教师指导下，从学习、生活及社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验新观点、新事物和新情境，从而培养学生的创新精神和实践能力。研究型学习应该注意以下两个方面：　　1.教师要积极组织和引导学生参与社会实践活动　　教师可根

6、据学科内容，有计划地布置社会实践的内容，让学生能将书本知识与社会实践相结合，体会知识是来源于社会生活，又服务于社会生活的辩证关系。在社会实践过程中，培养学生的动手能力，拓展学生的思维，从而激发创新意识。将学校和社会实践活动有机结合起来，这是培养学生创新精神的一条有效途径。　　2.不能忽视学生的好奇心4　　好奇心是人类的共性，是思维的源泉，是创新的动力。学生有了好奇心，才有创造的愿望，如，人类想像鸟儿一样在天空飞翔，才多次进行创新尝试，最终发明了飞机。当我们的学生对某事物产生好奇心时，也是他最想去探明、最想去创造的时候，所以教师要鼓励学生产生好奇心，并去大胆尝试，这或许

7、就是他们创新的开始。对于“打破砂锅问到底”的学生，千万不能忽视，更不能泯灭他们的好奇心，而应加以爱护和培养。　　总之，教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体。培养创新性的人才，是社会和国家科技发展的需要。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育和教师担负着培养学生创新能力的重任，我们一定要不畏艰险，勇于进取，用开放的胸襟、包容的精神、科学的方法、有效的措施，全面培养学生的创新能力！　　参考文献：　　王长乐.自主性德育论[D].南京师范大学，2000.　　编辑马燕萍4