浅谈中职学生物理自学能力的培养

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1、浅谈中职学生物理自学能力的培养　　摘　要：在国际竞争日趋激烈的今天，培养学生的学习能力，激发他们主动学习有着重要的意义。没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位，从重教转向重学，使学生学会自主学习。探究性地论证了如何进行中职学生物理自学能力的培养。　　关键词：中职教育；主体地位；阅读指导；多媒体；自学能力　　“教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教。”教育专家叶圣陶的话道出了培养学生自学能力的重要性。当今中职生的培养思路虽然是走“实用行”的路子，并且授课内容坚持“够用为度”的原则，但在国际竞

2、争日趋激烈的新时代，提高国民素质不能忽略。因此中职教育除了要传授专业对口的物理知识外，还要发展学生的智力因素，培养学生的各种能力，包括创新能力、社会意识与自学能力等。重视学生物理自学能力的培养，使学生能更好地适应社会的发展，并为他们的终身学习打下坚实的基础。那么如何培养学生的物理自学能力？下面是我的一些做法。　　一、突出学生的主体地位，培养自学能力　　1.培养兴趣，独立思考　　中职物理知识相对简单，并根据专业需要，知识讲解主次分明，虽这样，也绝对不能采取“满堂灌”4的教学。这样学生会感到枯燥乏味，高深莫测，处于被动状态，时间久了，丧

3、失了兴趣和信心。在教学过程中，讲解知识不要过细，要留给学生独立思考的空间。的确，这些学生的基础令人难以想象，但还是要鼓励学生独立思考，举一反三，解决问题，让其体验成功的喜悦，进而提高他们对物理学习的兴趣，并且培养其自学能力。　　2.加强实验课教学　　物理学是一门以观察、实验为基础的科学，实验是物理教学的基础。通过观察自然现象、进行演示和学生实践，使学生获得具体、明确的认识。突出学生的主体地位，充分发挥教师的组织者、引导者的作用。进行演示实验和学生实验，培养学生的观察能力和动手能力，使其主动性充分发挥出来，同时培养学生实事求是的科学态

4、度和提高学生学习物理的兴趣，使学生的学习习惯、学习信心、竞争意识、合作意识、主动意识明显增强，也培养了学生的合作能力、表达能力、思维能力、实践能力和创新能力，如验证力的平行四边形定则，教师提供弹簧秤，其他的器材由每组的学生各自准备，这样就突出了学生的主体地位。在实验中学生描点，观察并记录弹簧秤的读数，分析多次实验得到的结果，比较思考实验中采取怎样措施可以减少误差等，让学生在实验中巩固基础，并提高自学能力。　　二、加强阅读指导，开展课外阅读，培养自学能力　　1．在阅读教学中关注学生的学习过程，关注学生的学习方法4　　在学习过程中，学生

5、以自己原有的知识为基础对新的内容进行整合，形成新的认知结构。在教学过程中，教师应考虑学生在某一个知识方面，已经积累了哪些生活经验，现实生活中哪些经验可以作为本次教学的铺垫，课堂上凡是学生通过阅读能解决的问题尽量让学生看书解决。对每一个图形，要努力引导学生认真阅读其中图形的含义，从中找到有价值的信息。在学生自学学习起始阶段，教师要教学生读，让学生仿读，让学生逐字逐句地阅读，把课文读通，读懂。读通即阅读后了解教学内容的全貌，理清教学内容的逻辑思路。读懂，即阅读后理清教学内容每个术语，每个符号、公式，每一句话的含义，理解例题解证的每个步骤

6、，或证明的各个环节。这样让学生养成阅读习惯，同时促进学生自学能力的提高。　　2．引读提出问题，引导学生看书　　例题中已经说明了什么？所需要解决的问题有几个？题中的等量关系有哪几个？哪个能解决所提出问题？这样引导学生自学看书，学生学起来就容易多了。这样进行教学，突破了难点，学生才能系统、完整地掌握知识，突出了学生自学能力的培养。　　3．课内外阅读课上，充分利用课堂指导环节，引导学生花时间阅读　　精选与所授物理学科内容相近的课外书籍介绍给学生阅读、自学，并就有关的问题与学生探讨，既可以扩大学生学习面，培养学生博览群书的习惯，又能培养学生

7、的自学能力。课外，可引导学生多读、多看一些与物理专业有关的报刊、报道，通过网络媒体，感知和理解物理知识，并能应用其处理实际问题。通过摘录、剪贴建立自己的资料库。这不仅可扩大学生的科学视野，还能使其吸取更多的知识，提高他们的综合素质，培养他们终身学习的自学能力。　　三、借助多媒体，提高学生自学的兴趣和效果4　　从认识感知的角度看，多媒体使信息图像、文字和声音有机融合，所独具的化理性为感性、化静止抽象为生动形象的表现力，对解决教学的重点、难点也是极为有利的，有利于激发学生的兴趣，调动其自学的积极性。教师可将制作好的课件在课堂上供学生自主

8、学习。如在讲质点时，除了让学生联系生活中的实际例子，再形象地播放飞机在天空中飞行、火车过桥等场景，使学生更易理解质点这一理想化的模型。　　总之，中职物理教学，不仅要为专业课服务，而且还要为提高国民素质打下坚实的基础。21世纪最显著的三