浅谈中职计算机教学中学生自学能力培养

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1、浅谈中职计算机教学中学生自学能力培养摘要：中职学生的学习成绩与知识基础普遍较差，学习的能力更是不容乐观，为使学生适应现代计算机知识的日益更新，培养学生的自学能力成为中职计算机教学的一项重要课题。文章主要阐述的是在计算机教学中，通过三个由浅至深的台阶式步骤来培养中职学生在计算机学习中的自学能力：(1)强化动机，激发兴趣；(2)循序渐进，养成习惯；(3)反馈总结，逐步提高。关键词：计算机教学；自学能力；兴趣；习惯；反馈；总结；提高中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1009-3044(2014)10-2324-02Abstract：Inmediumvocationalschool,stude

2、nts?learningachievementandbasicknowledgeareuniversallypoor,learningabilityisnotoptimistic.Inordertomakethestudentsadapttotheincreasinglyupdatedmoderncomputerknowledge,cultivateself-learningabilityofstudentshasbecomeanimportantissueincomputerteachinginsecondaryvocationalschools・Thisarticlemainlyexpou

3、nds：inthecomputerteaching,cultivatestudents'self-learningabilityincomputerlearningthroughthreestepsfromshallowtodeep：(1)strengthenmotivation,stimulateinterest；(2)develophabitstepbystep；(3)feedbackandsummarizesoastoimprovegradual1y.Keywords:computer?steaching；self-learningability；interest；habit；feedb

4、ack；summarize；improve所谓“自学能力”，狭义的来说是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。广义上来说，“自学能力”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而获取自己所需的知识和技能［1］。自学能力是一个人可持续发展的一项重要能力，也是人才成功所必需具备的条件。联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加.富尔预言说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”［2］每个踏入社会的人也都有过这样深切的体会，靠在学校里学到的那点知识和技能，去到社会根本就不够用，特别是计算机的知识日新月异，软硬件更新换代迅速，更

5、需要我们树立终身学习的信念。因此在计算机教学中培养自学能力，让学生从“学会”变成“会学”，成为了当前教学改革的一项重要课题。那么，在计算机教学中,教师应该如何来培养学生的自学能力呢？笔者经过多年的教学探索，有如下的几点看法：1强化动机，激发兴趣在培养自学的初级阶段，教师在教学时，要注意激发和培养学生对学习的兴趣和信心，学生对学习没有兴趣，就不会去自学。即使你让他坐在那里，那也是竹篮打水一场空，此时教师的管教甚至还会让学生反感。但有了兴趣，就完全不同，他们会积极自学，乐于自学，用不着教师管。这是一个变苦学为乐的过程，完成了这个过程，自学将会有收获。1.1培养学生的预习习惯有句古话说：“凡事预则立

6、，不预则废”。说的是无论做什么事，事先有准备就能得到成功，不然就会失败。教学同样如此，不管是教师还是学生都必须有所准备，最好的教学关系上应该是学生"先学”，而教师"后教”，学是基础,是保证。教师可在每堂课上课或授课之前，针对下堂课要学习的知识点安排一到两个问题让学生去想办法解决。这是一个最初阶段的自学过程，同时也是一个非常重要的学习过程。就算学生在这个过程中什么具体的知识或操作也没有学会，至少在课堂上，他知道教师要他做什么，他需要完成什么。教学目的明确了，学生在课堂上的学习效率自然就会提高，而当体验到成功和自学的乐趣后，学生对于自学的积极性也会提高。1.2消除学生的畏难情绪学生在一开始接触计算

7、机一个新的学科时，往往会觉得充满着神秘和陌生。因此教师在授课伊始，要注意将学生的这种心理转变成兴趣和吸引等对学习有利的因素，而不是恐惧和畏难等阻碍学习的绊脚石。比如，在讲授《PHOTOSHOP》这门课程时，我以前总是按照教材的顺序进行讲解，由于一般的PS教程前面一两章都是一些有关色彩等的基础知识，理论性强、专业术语多，且晦涩难懂，往往使得学生在几节的理论课讲完后，还不知道用PS到底能做什么，对PS