大学校训思想政治教育价值研究

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1、大学校训思想政治教育价值研究　　[摘要]校训是一所大学形象的重要标志，是大学精神的精髓。校训作为大学生思想政治教育的一种方式和手段，具有强大的凝聚力和向心力，对于牢固树立立德树人的理念、不断提高思想政治教育工作的实效性，引导学生做有德之人、严谨治学和承担社会责任有着极其重要的思想政治教育价值。　　[关键词]校训思想政治教育价值　　[作者简介]杨燕华（1968-），女，上海人，上海应用技术学院思想政治学院，副教授，硕士，主要从事高校思想政治理论课的教学与研究。（上海200235）　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-39

2、85（2013）30-0054-02　　校训是一所大学形象的重要标志，是大学办学思想、教育理念和培养目标的集中概括与凝练，是大学精神的精髓。校训由来已久。从秦汉儒学到唐宋书院，类似“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”8的表述，展示出我国历代教育机构的办学理念与教育智慧，诸如此类形式工整、寓意深远的文句渐以固定文本的形式标示学校的培养目标，逐渐形成大学校训。19世纪末中国出现第一批近现代意义上的大学，校训成为每所大学应有必有的育人之纲。经典校训可以与大学的精神气质同根同源、共生共荣，可以成为砥砺优秀青年的价值尺度和行为标准，也是映射现实社会

3、价值取向的重要内容。对大学校训的透彻研究，意味着对大学核心精神的深入解读、对社会文化方向的精准掌握，从而能更好地诠释社会主义核心价值观的内在要求。从这个意义上说，大学校训是培育青年学子树立社会主义核心价值观的重要抓手。总之，特色鲜明的大学校训，是大学魅力与个性的展示，对于高校思想政治教育具有重大的价值。　　一、大学校训的内涵　　校训不仅语言精辟凝练，而且寓意深刻，蕴含着丰富的内涵。校训的内涵，《辞海》这样解释道：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是为校训，其目的在使个人随时注意而实践之。”①这里的“若干德目”也就是若干

4、个教导、教诲的词语，“德目”我们可以理解为今天所说的德育方面的目标和内容，即各种道德与价值领域的追求。从中可以看出校训首先是对学生的一种期望与训育要求，并希望大学生们共同遵守，时刻践行，它体现了整个教育活动的价值追求。《汉语大词典》的解释为：“学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。”②《现代汉语词典》的解释是：“学校规定的对学生有指导意义的词语。”根据以上这些对校训的解释，可以这样理解：校训，是高校大学生们共同的价值理念和行为准则。总之，校训是学校历史、建校传统和文化精神的结晶，是学校众多师

5、生、校友和有关仁人志士集体智慧的结晶。一条好的校训，能够启迪学生思想，在潜移默化中感染人的情绪，陶冶人的情操，美化人的心灵，升华人格品质，完成对理想人格的塑造，提升人的理性思考和价值判断的能力，让每个身处其中的学生都汇聚一种特殊的精神风貌。8　　二、大学校训的思想政治教育价值　　校训作为大学思想政治教育的一种方式和手段，具有强大的凝聚力和向心力，对于牢固树立立德树人、育人为本、德育为先的理念，不断提高思想政治教育的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人有着极其重要的价值

6、。　　1.校训培养大学生怎样做人，做有德之人。任何一所高校都希望学生有道德以及能够实践这些道德的才能。在我国，校训深受儒家文化影响，形成了以儒家经典为核心的传统文化，不少大学把“德”放在首位。“德”，指人们共同生活及行为的规范，如公德、道德准则；又指个人内在的优良品质，如品德、美德；还指德行，即有道德的行为。我国历来十分注重培养学生的道德修养。建国之后，党的教育方针非常重视学校德育工作，德智体美，德育为先，强调高校要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。因而，校训的内容反映我国注重道德的文化特色，体现仁、智、勇、勤、忠、孝等，它多通过引经

7、据典，从传统文化中汲取养料，体现在校训词上“厚德、博学、笃行、至善”等较多。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”，中国政法大学校训“厚德明法，格物致公”，辽宁大学校训为“明德精学、笃行致强”，河南大学校训“明德新民，止于至善”，等等。由此可见，高校校训词语主要还是涉及个人的道德修养，对道德的追求是我国大学校训的一大特色。　　中共“十八大”把“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对“十七大”的“坚持育人为本、德育为先”8教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。国家要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。因为大学不

8、仅是传授专门知识与技能的场所，还应该是教人诚实端正、求真求善的精神家园，学会如何做人、做有德之人比单纯学习知识更为重要。立人先立德，这是从古至今不变的