大学生思想政治教育生态价值研究

《大学生思想政治教育生态价值研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学生思想政治教育生态价值研究摘要：大学生作为我国现代化建设的主力军，其生态文明程度在生态文明建设中有着举足轻重的作用。我国现代化进程中的生态危机迫切需要当代大学生具有正确的生态价值观念，因此，培养大学生正确的生态意识、浓厚的生态情感、坚定的生态信念、规范的生态行为，成为当前大学生思想政治教育的重要课题，也是大学生思想政治教育生态价值实现的归旨。关键词：大学生；思想政治教育；生态价值中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-258907-0239-02工业的快速发展为社会创造了巨大的经济效益，满足了人

2、们的物质需求。在经济利益的驱动下，人类利用对自然资源毁灭式的开发来满足自身日益膨胀的物质需求，不惜以破坏生态为代价。思想政治教育作为人类有目的、有意识地开展的一种实践活动，历史地发挥着推动社会健康发展的特殊作用，是一种重要的社会精神资源，此时更应站在时代的角度，突破其原有的价值界定，不仅要服务于物质文明、精神文明、政治文明和社会文明建设，同时也应注重服务于生态文明建设，为生态文明的建设提供可靠的思想保障和有力的精神支撑。在新的形势和新的时代背景下，大学生思想政治教育应立足于不断变化的客观环境，将目光更多地转向生态

3、视角。以培养“生态人”为目标，促进人与人、人与自然、人与社会的和谐发展，从而推动我国生态文明建设，实现“美卵中国”的美好愿景。一、大学生思想政治教育生态价值的内涵思想政治教育生态价值的概念厘定思想政治教育的生态价值是指：“基于‘生态的价值’之上，通过改变人的思想和行动，调节人与生态的关系而体现出思想政治教育活动对于生态的意义关系。”[1]思想政治教育生态价值具有着其特殊的价值结构体系，它主要彰显在调节人与人、人与社会、人与自然之间的关系中。可以从以下两个方面深入了解思想政治教育生态价值的内涵。第一，思想政治教育生

4、态价值表现为对于生态的价值，即思想政治教育生态价值对于生态主体的意义关系，直接作用于生态，对于缓解生态危机，实施可持续发展，建设生态文明具有重要的意义。第二，思想政治教育生态价值是通过思想政治教育对于人的实践活动来实现的，主体是人。思想政治教育改变人的思想和行为是通过实践活动，以此来实现其生态价值，思想政治教育生态价值的实现方式是教育者和受教育者彼此间互动行为所构建的实践活动。大学生思想政治教育生态价值的具体表现第一，帮助大学生树立正确的生态意识。“行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机

5、，才能使他行动起来。”[2]人的行为会受到思想这个先导的支配，加强大学生对生态环境的保护力度，可以以思想政治教育活动为抓手，改变其固有的思维方式，其中最重要的，是消除“人类中心主义”对人类思想的荼毒，帮助大学生树立正确的生态意识。第二，帮助大学生规范日常的生态行为。思想政治教育应利用自身优势发挥积极的作用，合理地引导和规范大学生生态行为，养成大学生良好的生态行为习惯，充分发挥他们的主观能动性。“生态行为是生态道德的外显因素，培养良好生态行为是塑造生态人格的归宿。”[3]通过不断规范大学生的生态行为，逐步将他们培养

6、成适合新形势发展需要的“生态人”。二、大学生思想政治教育生态价值实现的困境生态教育合力尚未完全形成思想政治教育作为一项非常复杂的系统工作，它的实践过程需要社会、家庭等各方面的支持和配合。想要实现大学生思想政治教育生态价值，只有全方位的思想政治教育工作，方能创造有利于塑造大学生正确的生态意识和生态行为发展的良好氛围。但现况却往往不尽如人意。1.家庭生活中生态道德模范不足。父母是孩子的第一任老分分，某些家庭成员做出一些危害生态环境的行为，这些对正在树立生态道德观的大学生产生极大的不良影响。一些父母在日常生活中生态意识

7、淡薄，生活习惯上对生态环境保护意识不强；在生活中存在浪费资源以及破坏环境等现象。成长在这样家庭里的大学生被这些行为潜移默化的影响着，导致学校的生态道德教育受到极大阻碍。2.社会公众的生态意识观念淡漠。根据我国环境部门对社会公众生态意识的调查显示：在我国，社会公众的生态道德意识普遍偏低，表现出“认同度高、知晓度低、践行度不够”的状况，社会普遍性的生态意识冷漠对大学生思想政治教育中的生态道德教育活动的开展产生不利影响。校园生态文化建设相对薄弱大学生思想政治教育不但要通过课堂教学的显性教育，还包括环境熏陶式的隐性教育。

8、只有两种教育模式相辅相成，才能获得较好的教育成果。目前，有些高校将目光过分集中于课堂教育，而忽略环境熏陶，导致其校园生态文化建设不足，使教育效果不尽如人意。1.在校园物质文化建设方面，校园基础设施、活动场所的建设中没有融入生态理念。当前许多高校花费大量人力、物力、财力进行校园物质文化建设，客观上大大提升了大学生的学习生活环境，但在建设过程中却缺乏对生态文明的宣传与引导，没