思想政治教育生态价值探究

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1、思想政治教育生态价值探究摘要：思想政治教育生态价值就是思想政治教育及构成要素和生态环境及构成要素之间的一种肯定的意义关系。发挥思想政治教育的生态价值，可以帮助人们树立生态文明观、整体利益观、可持续发展观和生态伦理观。思想政治教育生态价值的实现路径是建立系统的思想政治生态文明和生态伦理教育体系、完善思想政治生态文明和生态伦理教育网络和创设社会化的思想政治生态文明和生态伦理教育环境。关键词：思想政治教育生态价值党的十七大报告首次明确提出了“建设生态文明”的要求，并指出要使生态文明观念在全社会牢固树立。但是，长期以来，人们一直把思想政治教育的价

2、值局限于政治价值，忽视了思想政治教育对于实现人与自然和谐共生具有的重大指导意义。因此，思想政治教育应紧跟时代步伐，突破其原有的社会价值局限，逐步彰显生态价值，为社会主义生态文明建设服务。一、思想政治教育生态价值的内涵马克思认为：“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”这里的“价值”是客体对主题的一种满足关系，反映的是人与外物的关系范畴。思想政治教育按照价值主体划分，可以分为个体价值和社会价值。思想政治教育的生态价值就是思想政治教育社会价值具体形态的一种，它是思想政治教育作用于社会生态现象而显现出来的。生态价值

3、是思想政治教育的一种发展性价值。所谓思想政治教育的生态价值，就是思想政治教育及构成要素和生态环境及构成要素之间的一种肯定的意义关系。思想政治教育生态价值的本质主要体现在以下四个方面：第一，合目的性。思想政治教育作为连接人与社会的桥梁，既要满足思想政治教育主体的需要，又要满足人类社会发展的需要。因此，思想政治教育的生态价值就应培育一个旨在促进人与自然和谐发展的良好环境。第二，合规律性。思想政治教育在满足主体需要的同时，也要遵循人与自然的发展规律。任何有违规律的活动，人类不能为之；任何不合目的的活动，人类不必为之。因此，思想政治教育的生态价值

4、应以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本指导思想，遵循客观规律，实现人与自然的统一。第三，合必然性。合必然性是合目的性与和规律性的契合点。思想政治教育生态价值的合必然性是指思想政治教育只有达到了人与自然的和谐共生，才能真正实现思想政治教育的生态价值，而且这种实现也是必然的。第四，实践性。人类认识自然、改造自然的实践活动创造了思想政治教育的生态价值，思想政治教育的生态价值的实现依赖于人们生态观念的形成和生态行为的养成。因此，遵循教育规律，根据受教育者的实际情况，促使受教育者将生态价值的教育内容内化为自身的一种价值观念，并在这种价值观念的指导下践

5、行生态活动，并逐步形成良好的行为习惯，从而有效实现思想政治教育的生态价值。二、思想政治教育生态价值的表现1.帮助人们树立生态文明观生态文明观主是一种基于人与自然和谐、人与人和谐的生态文明观，其实质是将人类社会系统纳入自然生态系统而构成的整个生态系统的和谐。强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体的平等一员，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴，而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当他有助于保护生命共同体的和谐稳定和美丽时，才是正确的；人和自然之间要协调发展，共同进化。长

6、期以来，思想政治教育仅仅关注于解决人与人，人与社会的关系，忽视了人与自然的关系也是道德观念应该反映的现实关系之一。目前，思想政治教育生态价值就在于：一方面,在思想政治教育的实践活动中使人们认识到，人只是整个自然界中普通一员，自然界中的其他成员的生命也是珍贵的。自然本身除了工具性价值以外，还有其“自身的价值”；另一方面，使人们认识到人类只有彻底改变传统的人类中心主义价值观，尊重自然，与自然和睦相处，尊重客观规律，按照客观规律办事，才能获得可持续的发展，否则最终将受到自然的"报复”。1.帮助人们树立整体利益观利益观是人们对利益的总体看法和根本

7、态度。思想政治教育可以引导人们建立和谐世界，树立全球意识，确立整体利益意识，打破由发达资本主义国家主导的国际旧秩序，彻底扭转全球利益分配格局，以期实现人类整体利益的和谐共生。这就需要把人类视为一个不可分割的整体，从全球角度去思考和解决生存和发展问题，以人类的整体利益作为讨论与处理问题的出发点和根本原则。当今时代，尽管利益关系的多元化和复杂化导致国家、地区以及人与人、人与自然的矛盾、对立和冲突，可是谁也无法否认，经济的全球化使得各个国家和人民发展相互依赖、命运息息相关。人类应该抓紧经济全球化这一历史机遇，相互沟通与协调，从人类整体角度谋求人

8、类的可持续发展。2.帮助人们树立可持续发展观可持续发展观强调人与自然、人与社会发展的可持续性。可持续发展侧重强调公平性与持续性。这里的公平指机会选择的平等性，一是代际的公平；二是同代人之间的横