应用现代教育技术 构建和谐数学课堂

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1、应用现代教育技术构建和谐数学课堂　　摘要：有效的数学课堂，应该是和谐的。和谐，既是一种教育、教学的指导思想，又是一个动态的优化过程，更是我们小学数学课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。现代教育技术具有图、文、声并茂的特点，其在教学活动中的地位作用日趋重要。把现代教育技术应用于构建和谐数学课堂中，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，培养学生的创造意识和创新能力有不可替代的作用，是构建和谐数学课堂的有效途径。　　关键词：现代教育技术和谐数学课堂　　在数学课堂教学中，如何使自己的课堂完美而和

2、谐呢？随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术在教育教学领域中得到了广泛的运用。在数学课堂教学中，教师要根据学生的认知规律，充分挖掘现代信息技术的独特功能，把准辅助时机，激发学生的学习情趣，就能够取得理想的效果。那么，如何利用教育技术构建和谐数学课堂呢？　　一、应用现代教育技术，有效贯彻内化原则4　　外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根本。和谐教育的内化原则是使学生在愉悦的情绪情感的心理体验中获取知识、接受教育，促成内因的变化。而激发学生对学习内容产生兴趣，是促使其进行学习活动的重要的内因。它能激发学生由已

3、知探索未知，是进行深入思维活动的重要动力。然而，兴趣和动机不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。　　现代教育技术具有集图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。　　二、应用现代教育技术，提供丰富学习资源　　在教学中，我们要努力提供与学生实

4、际生活相关的情景和材料，选择有利于激发学生好奇心，情感投入的内容，这样才有利于和谐课堂的构建，而常规教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而现代教育技术能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使学生理解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。　　三、应用现代教育技术，优化教学过程设计　　和谐的事物都是符合客观规律的，这就是顺其自然。一切

5、教学过程只有按照小学生这个年龄段的心理、生理特点来设计，从感性认识到理性认识，由浅入深，由近及远，由具体到抽象，从形象思维过渡到抽象思维，才符合孩子的认知规律，才能真正达到教学目的。4　　现代教育技术在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，提供直观形象和生动逼真的动态图像，伴随着图像的闪动、变化，不仅激发学生的学习情绪，而且能发展学生的观察能力和空间想象能力，激活学生的思维过程。　　四、应用现代教育技术，改变学生学习方式　　学习方式的变革是课程改革的一个亮点，也是构建和谐课堂的重要一

6、环。《数学课程标准》也指出“有效的数学学习活动不能单纯地以模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。”在课堂中，让学生“做”数学，让“学生经历数学知识的形成和应用的过程”，让学生享有足够的亲身实践时间和自主探索的空间，从而使我们的课堂呈现出无限生机，使“教”与“学”产生谐振效应，是学生得到求知的愉悦，进而促进学生身心得到全面和谐充分的发展。　　利用网络教室进行数学探究活动将真正改变学生的学习方式。建构主义理论认为：情景、协作、会话和意义建构是学习环境的四要素。多媒体网络教学的一个极大

7、优势，就在于能围绕四要素服务，改变静态、被动的学习方式，为学生创造交往合作的环境，实行师与生、生与生之间的网上交流的学习方式，有效地发挥网络教学作为激发学生交流互动的合作学习方式。　　五、应用现代教育技术整合贵在“精”　　“精”包括两点：第一、对于教师来说，一定要懂得什么课用多媒体课件会起到极大提高课堂效率的作用、什么课用传统教学工具也能达到良好效果，这就是“用”在量方面的“精”4。对于小学数学学科，大致概括起来说，有关空间位置、方向与几何图形初步知识、低年级数的认识等课型，一般用多媒体课件演示会让学生有更加

8、直观的印象；有关公式推导、数量关系分析等课型，一般用多媒体课件能让学生更加深刻地理解公式推导的过程、数量关系的分析方法。有关计算的练习、初等数论的概念教学（如整除、质数、合数等），这些课型用多媒体课件当然会更方便，但是如果只用传统的教学工具，我想也不会影响教学效果。第二、在一节课中，教师一定要懂得什么部分的教学用多媒体课件能起到突破难点、突出重点的作用，什么部分的教学用传统教学工具来补充能起到师生互