探析高职英语教学中现存弊端分析和对策

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1、探析高职英语教学中现存弊端分析和对策　　【摘要】随着经济全球化的发展，英语在我们生活、学习中的作用越来越大。在教育上，英语是一门备受关注的学科，从幼儿园就开始了英语学科的教学。但是，在高职院校的英语教学中，往往会受到多方面的因素影响而处于发展的瓶颈期，英语教学质量低下，学生无法在学校教育中实现英语水平的大幅度提高。笔者对高职英语教学现状进行分析，分析英语教学弊端，并提出几点提高高职英语教学水平的建议。　　【关键词】高职英语教学弊端对策教学方式　　随着现代化教育事业的快速发展，许多中专、职业技术学校通过合并升级成了高职院校，高职院校成为我国教育事业中的重要队伍。从目前

2、来看，高职英语教学还存在一些问题，这些问题严重限制了学生英语水平的提高。　　1高职英语教学的弊端　　1.1教师的教学状态不佳　　高职教师的工作主要是科研和教学，但是，由于教师几乎没有教学压力，在教学上的责任心不够，教学工作敷衍了事。另外，高职教师的科研压力很大，职称的评定、学历的升级、科研任务、考核等，高职教师需要花费大量的时间和精力在科研上，于是，花在教学上的时间就比较少了。教学压力小和科研压力大使教师无心于教学工作，开展英语教学时状态不佳、积极性低、敷衍了事。5　　1.2学生心态不正　　高职学生与普通高校学生最大的区别就是：大部分高职学生毕业后会直接参加工作，很

3、少会想要去考专升本然后继续深造的；而高校学生很多都会选择考研或出国留学的，直接参加工作的比较少。高职学生在毕业后一般都能找到实习单位或工作，而且专业不对口现象严重，于是，许多学生在学校学习时不认真、积极性低，上课只是在混日子。　　1.3选用的教材不合适　　在英语教学上，可供选择的教材很多，而且许多都成套的，需要花许多时间去学习。而高职学生在校学习的时间也就两年，这就要求学校选择最优质的教材，以此来促进学生英语水平的提高。但是，现实情况是，许多高校在选择英语教材时并没有考虑到学生的英语水平、心理特征等，教材的实用性低。而且，许多英语教材在设计和选材上非常独到和新颖，但

4、是难度也很大，而高职学生的英语水平相对较低，那么这些教材的实用性就非常低。　　1.4不重视英语教学　　无论是大学英语还是外国语学院的英语教学，高职院校的重视度都明显不够。大学英语教学上，许多学生和教师都认为无法实现英语水平大幅度提高，教师的教学积极性低，学生的学习积极性低，于是教学效果也低。在外国语学院里，英语是所有专业的必修课，而且英语课程会非常多，但是，高职院校的硬件设施有限，加上学校的不重视，于是英语教学变成“巧妇难为无米之炊”，英语教学质量偏低。　　2提高高职英语教学水平的对策5　　高职教师必须尽快转变教学观念，从教学理念、教学方式、教学内容等方面进行改革，

5、开创英语教学新风象，提高英语教学水平。　　2.1因材施教　　无论是什么学科的学习都要做到因材施教，只有因材施教，才能充分挖掘出学生的潜质，才能提高学生的学习积极性和兴趣，提高教学质量。而高职学生的素质三六九等，教师需要对学生进行分类，实行分层次教学法。首先，学生在入校时先通过英语水平测试将学生分成A、B、C三类，然后分班，不同类型的学生采用不同的教材、教学目标、教学方法。在同一个班级中，学生的素质、兴趣、性格会有所差别，因此，教师要挖掘出学生的潜能，在教学时要尽量调动所有学生的学习积极性，促进教学活动的顺利开展，促进学生英语水平的提高。　　2.2重视高职英语教学　　

6、无论是教师还是学校领导都要正确认识到英语教学的重要性，并清醒地看到教学上的失误。比如说，高职院校的英语现代化教学设备不够，那么学校就应加大投入，购置现代化教学设备，促进现代化英语教学活动的顺利开展。再比如说，教师的教学压力小，无心于教学工作，学校进行适当调整，加大教学任务的要求，适当降低科研任务的要求，促进教师认真开展教学工作。　　2.3运用现代化技术5　　现今许多新型教学方式、教学模式都离不开现代化技术，比如说：CAI教学，多媒体技术是必备的。因此，教师要不断提高自身素质，学会运用现代化技术，将现代化技术完美地融合于英语教学中，调动学生的积极性，提高课堂教学效率。

7、　　2.4改革教学方式，发挥学生的主体作用　　传统的高职英语教学是单向式的知识传授，这种死板的教学方式无法引起学生的兴趣。教师要改革教学方式，在教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，开展形式丰富的教学。比如说，创设情景，将学生融入情景的角色中，进行角色扮演，这样可以促进学生更好的理解情景内容。再比如说，开展英语辩论赛、英语演讲、英语配音比赛、英语歌曲大赛等，充分调动学生的学习兴趣。　　2.5精心选择教材，适当自行编制教材　　在教材的选择上一定要注意实用性，根据学生将来的工作岗位要求选择英语教材。在教学中也多多安排一些学生可能遇到的场景进行阅读。另外，高