谈新课改下的高中信息技术教学

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1、谈新课改下的高中信息技术教学　　【摘要】高中信息技术教学是知识与技能、理论与实践相结合的教育学科，如何在教学过程中应用新课改理念已成为每一位高中信息技术教师值得思考的问题。笔者结合新课改理念和自身教学实践及经验做出了几点分析，将新课改理念倡导的学生为主体、教师为主导和理念和一切为了学生发展的生本原则融入高中信息技术教学之中，着力提高高中信息技术教学水平，为培养现代化的信息技术人才奠定坚实的基础。　　【关键词】新课改理念；信息技术教学；应用　　在高中信息技术教学中应用新课改理念不仅是时代发展的需要，也是促进我国教育事业发展和为

2、我国家培养更多现代化的信息技术人才之根本。因而在高中信息技术教学中应用新课改具有的意义可谓深远而又重大。基于此，以下笔者结合新课改理念和自身教学实践及经验做出以下几点分析。　　一、讲解和演示相结合，提高理论知识教学的有效性　　我们在日常教学工作中会发现很多学生喜欢于上机操作，而对理论学习且缺乏兴趣。这与新课改理念倡导的激发学生兴趣促进学生全面发展的教学思路相违背。因而作为教师在教学时必须引导学生学好理论基础知识，加强理论基础知识的教学，使学生意识到理论基础知识的学习就像盖房子挖地基是一回事，只有具备良好的基础知识，才能在实践

3、教学中借助理论基础的支持提高学生的实践能力。4　　例如最为基础的计算机历史、组成、结构等，教师在讲解过程中，应尽可能的提高理论讲解的有效性，提高学生的学习兴趣，采取理论与演示的结合方式向学生讲解基础知识，并做好学生学习的引导者，将学生的主体性在课堂中体现出来。例如笔者在进行有关计算机组成的基础知识教学时，首先将事先预备的多媒体课件一一展示在学生面前，以图文并茂的方式将计算机的主板、内存、中央存储器、硬盘、声卡、显卡、电源等展示在学生面前，使学生对计算机的组成有一个初步的认识，然后拿出实物，并一一讲解各自的工作职责和功能，在此

4、基础上对全班学生进行分组，由每组选出代表对这些计算机元件的名称、功能和用途等进行讲述，并要求有条件和有兴趣的学生在课前通过请教专业人士、观看组装视频等方式，在课堂上对教师提供的各种计算机元件进行简单的组装。在这一过程中，通过讲解和演示的有机结合以及新课改理念的融入，在加深学生对计算机组成元件有基本认识的同时提高学生的学习兴趣和动手实践能力，将学生的主体性地位充分的体现出来，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂的高效性。　　二、加强示范教学以提高操作教学的实践性4　　高中信息技术教学离不开教师的示范，因而作为教师在示范教学中应严格按

5、照行为规范操作进行，例如操作姿势、行为规范的示范。而高中信息技术教学内容比以往小学和初中阶段的信息技术教学的难度更大，往往某些示范教学内容繁多，使得学生难以在较短的时间内掌握，此时如果采用同步教学方法就会极大地提高教学效果。因而在示范和同步教学中应用新课改理念的核心就在于引导学生学习，促进学生学习成绩快速有效地提高。这样就能使学生在学习过程中感受到自身的作用和重要性，激发学生的学习兴趣，从而在教师的引领和师生的共同努力下提高操作教学的实践性，从而更好的掌握计算机操作行为规范，为学好各项信息技术教学内容奠定坚实的实践基础。　　

6、三、在启发和鼓励探究中培养学生的创造力　　教师在教学中要充分重视学生的主体作用，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考、积极探索。为此，教师在学生探索过程中应扮演好引路人和鼓手两个角色，多鼓励学生去探索和发现解决问题的方法，多创造一些让学生能够探索和发现解决问题的条件，引导学生发现和思考，使探索的过程能顺利进行下去。在教学的过程中，应以创造性教育思想为指导，教给学生创造性思维方法，引导学生参与创造性活动，培养学生创造力。　　四、德育教育渗透于教学中提高学生的信息素养　　由于人们生活水平的提高使得网络的普及率大大提升，每位

7、学生都有接触网络的机会，尤其在课余生活中为学生接受各种信息提供了便利，然而网络信息的双面性使得我们教师必须在教学过程中加强学生的德育教育，使其在掌握信息技巧和感受信息文化的同时能不断增强自身的信息意识和内化信息理论。因此，牢记教育宗旨，贯彻新课改理念，坚持以人为本，我们应与时俱进，将德育自觉地渗透在信息技术的教学中，培养学生积极、健康的情感和良好的品行。4　　综上所述，在高中信息技术教学中应用新课改理念具有十分重要的意义。作为新课改背景下的高中信息技术教师，在不断提高自身专业技术水平的同时，还应在日常教学工作中践行新课改理念

8、，始终坚持生本原则，应用新课改理念于讲解和演示结合之中以确保理论知识教学的有效性、于示范和同步教学之中以提高操作教学的实践性、于启发和鼓励探究之中以培养学生的创造力，应用新课改理念于德育教育渗透之中以提高学生的信息素养。　　参考文献：　　[1]黄捷瑛.中信息技术教学的现状及对策探究[J].