简谈刍议新课改背景下的高中物理教学

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1、简谈刍议新课改背景下的高中物理教学导读：现在请大家鉴赏的文章是新教材和学生方面的优秀论文范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。【摘要】为了适应新课程改革下的高中物理教学，论文提出了有效应对新教材的三个措施，即教学中注意思想观念、教师角色的转变以及教学方式的转变，强调提高课堂效率和有针对性地设计作业.【关键词】物理教学素质教育新课程改革中图分类号：G633。7文献标识码：A：16710568（2015）0300400本篇刍议新课改背景下的高

2、中物理教学文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">新教材和学生优秀论文范文表达与交流等科学探究活动，形成自的学习成果.由此，让学生享

3、受到学习活动的成功喜悦，不断地增强自信心、自尊心和自豪感，从而真正实现从要我学到我要学的转变.二、把握两个提高1。提高对教材的了解与处理能力.现代心理学研究成果指出：果能全面调动学生的种感官，使他们投入地学习，其学习效果是最佳的.新教材充分利用了这一研究成果，提倡用一些生动有趣的现象、故事、实验引入课题说明概念，这样能充分激发学生的学习兴趣.新教材每一章开头都通过图片展示故事、自然现象等的描述，提示了本章的课程标准要求.每一节都设计了以下栏目：想想议议、想想做做、实验探究活动、动手动脑学物理、科学世

4、界、STS、生活中的物理.这些栏目的设计有利于把课堂变成师生互动的课堂便于帮助学生抓住本节的内容、探究方法以培养学生动手、动脑的能力领悟物理与生活、与社会的密切关系.新教材把科学探究摆教材的首要位置，安排了大量的演示实验、动手实验和种实验活动、探究活动，知识的阐述和理论的构建是通过探究活动得来的，真正体现了学生活动中自主获得知识，时培养学生重视观察物理现象、勤于动手和按科学方法思考问题的科学探究素质.书中还有大量插图，作为教学内容的有机组成部分，增强了课文的趣味性.此外，还增加了许多现代科普知识，：

5、超导技术、纳米技术、核能利用、航天科学技术、信息技术等.加强了课程内容与现实生活、现代社会以及科技发展的联系，有这些编排都极大地增强了课本的读性，培养了学生的学习兴趣，有利于帮助培养学生的自主学习能力.作为教师，要充分了解这些特点，教学过程中加以充分地利用，能适应新教材、用新教材、处理新教材.2。提高课堂教学效率.课堂教学是素质教育的主阵地，而教学的效率则是决定这场攻坚战胜败的关键，是教学质量的根本保证.提高课堂教学效率是现代教学的一个重要理念，教学效率的高低是一个教师教学能力水平的综合反映.提高课

6、堂教学效率具体地应该从课前、课中、课后入手，课前：备教材、备学生、备实验、备活动、备方法，做充分的准备.课中：把握知识的切入点，明确教学的知识量与探究活动量，处理教学知识的深度、密度和教学的速度，运用多媒体现代教育技术，调动、把握课堂气氛.课后：做教学的信息反馈与反思，既是课堂教学的延伸，也是教师成长的阶梯，特别是新教材的使用更需要这种反思.例，教学《力》这一节时，以增加实验演示的环节，两辆车上面放上磁体，让学生通过观察车排斥和吸引来演示力的作用是相互的，这样既让学生直观感受到力的作用是相互的，又解

7、释了磁体吸引铁钉的时，铁钉也吸引了磁体.三、掌握一个针对有针对地精选、设计新课程的练习作业，新课程作业开放程度大，有动手实践与设计、科学作文和畅想、信息收集与处理，等等.要体现科学探究学习中的作用，让学生经历科学探究的过程，活动中学习、学习中活动，进一步激发学生的学习兴趣，发展实践能力，培养创新精神.新课程作业精选、设计时，要体现新课程的理念，以人为本的思想，针对不层次的学生分层要求，材施教，全面发展.另外，教材仅仅是教学内容的载体，教师要灵活、有选择、有针对地根据学生的实际水平处理教材的条理性、深

8、浅度和广度.对学习困难的学生，教师应该是激发者、辅导者，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做实验、多参与物理实践活动，使他们基本达到三维目标的要求.对于学有余力的学生，教师应该是引导者、促进者，采取研究性学习等多种方式，增加知识的深度和广度，培养他们的创新能力和科学探究能力.总，要快适应高中物理新教材的使用，必须教育思想上首先落实转变，其次教材处理与教学活动中把握新教材的理念，能为推进素质教育做出自的贡献.