谈地理教学如何攻克图表难关

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1、谈地理教学如何攻克图表难关　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。图表是地理学科的第二语言，其突出的特点是将“空间概念”和“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。从近几年的高考卷可知，地理图表已经成为高考地理试题的“骨架”，是地理信息的重要载体，高考试题求“新”、求“变”，很大程度上是在地理图表上作“文章”。图表类试题在高考中所占比重相当大，由于地理图表承载着非常丰富的地理信息，这为考查考生获取和解读图表信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题提供了广阔的空间。同时，

2、地理图表的解读和应用能力是地理学科考查的重要能力之一，而阅读和分析地理图表又是大多数学生的弱项，因此，进行地理教学时如何让学生“快”而“准”地读懂图表信息，显得非常重要。以下谈谈笔者的一些做法。　　一、克服恐惧心理，树立自信心　　由于阅读和分析地理图表是大多数学生的一大难关，所以学生对图表普遍会产生一种恐惧心理，尤其是看到文字量大、图例繁多的图表，学生会慌了手脚，不知从何入手。他们普遍反映说：“一看到表格那么多内容和数据，我就晕了，脑子一片空白，不知如何思考了……”可见，帮助学生克服恐惧心理，增强自信心是迈向成功的第一步。于是，笔者这样鼓励学生：“4当你看到很多材料文字，图

3、表很多内容的时候，应该感到高兴，因为给的材料和图表越多，它越注重考查的是阅读图表的一般方法，考查的难度也越小，你只要细心阅读便能在材料或图表中找到答案了。所以说答案就在试卷中，你是不是应该感到高兴呀？”同时，笔者及时地举了一些相类似的题目作为例子，通过题目给学生分析解题方法：这类图表数据繁多的题目，主要是注意它数据变化的趋势是变大了还是变小了（并要求学生一定要在名称旁边标出“↑”、“↓”的箭头），需要比较大小的时候你在表格中找出相应的数据来比较就可以了，不要把它想得太复杂。　　二、掌握一般的图表判读流程　　1.读图表名称　　通过“图表名称”可以获得对图示内容的纲要性认识。图

4、表上下可能没有图表的名称，但往往在题干部分已经加以说明，需要认真阅读。　　2.看清图例　　一般图中都有图例和注记。只有阅读图例和注记后，再去读图中内容，才能提高读图的有效性和针对性。特别注意根据图表中所表现的内容，准确、全面、有效地从中提取显性的和隐性的信息。要注意图表资料与文字资料有机结合起来加以灵活运用。　　3.定量分析，准确表述　　相关内容，根据地理事物的数字信息说明特征，比较差异，分析原因，预测趋势，根据定量分析，得出定性结论。最后，还要注意用准确的语言将答案表述清楚。　　三、注重细节，避免不必要的丢分4　　俗话说：细节决定成败。笔者发现有些本来很简单的题目而却有很

5、多学生做错了，包括平时成绩很好的学生也会做错。比如，有一次考气候类型的判断，两种气候类型的降水本来相差很大，但由于设计纵坐标时，相同距离的一小格它们的数值却相差很大。学生习惯思维是相同的格子代表的数值相同，所以一眼看上去，本来降水少的那种气候看起来比降水多的那个气候还要多，结果可想而知，两种气候类型的名称完全颠倒了，导致丢分。这也许就是出题者特地设计的一个“陷阱”，目的是考查学生读图是否细心。这道题给笔者的启示是：分析图表时，注意细节也很重要，这不仅决定了答题是否正确，同时也影响答题的速度。针对这种情况，笔者在后来的教学中特别注重图表题里的细节，及时点拨，尤其是在讲评练习时

6、，笔者特别要求学生要标明每道题的细节和易错的地方，避免不必要的丢分。　　四、夯实基础，稳打稳胜　　如果只掌握了方法和技巧，那也只能是“花拳绣腿――中看不中用”，要想制胜，离不开扎实的基础知识。图表是地理知识的载体，要想准确读懂并分析图表就必须有扎实的基础知识，只有夯实基础，才能更快、更有效地完成题目。所以，在教学中，笔者要求学生在完成图表题时，反思每道题考查的知识点是否掌握，还没掌握的话一定要及时补上。通过图表来及时巩固知识点，牢固地掌握知识，也有利于答题能力的进一步提高。要想学好地理，一定要“手不离图”，碰到不会的知识点，一定要及时查地图，通过直观的图表能更好地帮助学生加

7、深对知识的记忆和理解，尤其是掌握好区域地理知识。4　　地理图表是学习地理的工具，也是地理学科考查的一个永恒的主题，其重要性不言而喻，地理图表的复习方法多种多样，只有平时注意总结各类地理图表的阅读方法，才能熟练地掌握所学知识，才能在做题时正确地解读图表。同时，教师也要深入分析自己的学生，采用学生最容易接受的方法去讲解，让学生更好地掌握精准读图的能力，从而获取最佳的地理成绩。　　（责任编辑黄晓）4