让物理与生活来个亲密接触

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1、让物理与生活来个亲密接触　　摘要：文章认为，教师应充分利用生活用品与生活现象进行物理教学，使物理教学形象化、生活化，从而激发学生兴趣、求知欲，运用物理知识与技能解决生活中遇到的问题，进而体现生活与物理的完美结合。　　关键词：高中物理教学生活用品生活现象教学方法　　物理来源于生活，物理与生活密不可分。高中物理新课程倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。教学时应该把抽象的内容转换为生活中直观的东西，把难以理解的物理现象和概念原理与日常的生活体验融合，激发学生的学习兴趣；引导学生把物理知识运用到生

2、活实际中，提高他们分析问题和解决实际生活问题的能力，使他们充分认识到物理既来源于生活又是解决生活问题的基本工具。　　一、贴近生活，让学生愉悦地走近物理　　“从生活走向物理”要求物理教学必须建立在学生熟悉的生活实践基础上，让学生在丰富的感性认识基础上激发兴趣、激发求知欲，也就是要结合学生的实际生活，因势利导地组织学生探究、发现，给学生创设轻松和谐的学习环境，让学生在愉悦的情景中不知不觉地走进物理殿堂。　　1.充分利用生活中的资源进行实验，使物理知识形象化。　　物理是以实验为基础的学科，观察和实验是学习物理

3、的主要手段。在现行的高中物理教材中除了演示实验、学生分组实验外，还涉及了大量的小实验。正所谓“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”4，充分结合教学内容，利用日常生活中常见易得的生活用品或是便宜的甚至是不花钱的废旧物品做实验，既可以让学生感受到物理就在自己身边，形成亲切感，又可以使学生养成亲力亲为、随时随地、动手动脑做实验的习惯，更可以在无形中缩短物理与学生之间的距离，达到事半功倍的效果。如讲“重力”时用薄厚均匀的薄木板或硬纸板裁剪成各种图形，在适当的位置拴上细线套，就可以用悬挂法测定薄板形物体的重心；讲“弹

4、力”时用扁玻璃瓶、橡皮塞、透明细玻璃管，红墨水、水就可以观察到“手的压力使玻璃瓶发生了微小形变”；讲“自由落体运动”时用一把直尺就可以测出自己的反应时间。只要我们留心生活，就能从常见的生活用品中提炼出与物理相关的素材。用简单的生活物品揭示深刻的物理道理，教学更形象生动、真实有效。　　2.把生活现象与课堂紧密联系，使物理教学生活化。　　物理与我们的生活实践联系非常紧密，物理现象大量地存在于同学们的周围，如雾霾现象，等，而且人们时时刻刻都在自觉不自觉地应用物理知识和技能。如交通部门规定：在各种小型车辆前排乘

5、坐的人（包括司机）必须系好安全带。从物理学的角度来讲就是在汽车紧急刹车时，突然减速，乘客由于惯性将会撞到前面而造成危险，系上安全带就可以借助安全带的拉力而随汽车一起减速，避免危险。又如在安徽卫视全民健身榜样节目《男生女生向前冲》的女生赛道“排山倒海”用到了弹力方面的知识，只有借助弹床的弹力才能顺利过关，“铁掌水上漂”一关则与离心力有关，只有尽可能地站在圆盘的中心才能避免被甩出去。因此，在物理教学中，根据学生的年龄特点和生活体验，科学有效地创设生活情境，采用灵活多样的切入方法4，让学生在熟悉的物理生活情境

6、中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富课堂。　　二、回归社会谈应用，让学生在不知不觉中提高能力　　“从物理走向社会”的重要内容就是加强物理知识和物理方法在社会生活中的应用，要求学生能运用所学的知识和技能解释生活中遇到的实际问题及自然现象，提高解决实际问题的能力。　　一般的物质大部分都具有热胀冷缩的性质。而且，不同的物质受热或冷却时，伸缩的速度和幅度却各不相同。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料时

7、，就必须考虑它们的热膨胀性质。如建房屋和桥梁时大都采用钢筋混凝土，就是因为尽管春夏秋冬的温度不同，但钢材和混凝土的膨胀程度却几乎完全一样，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固；有些电器元件是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。如铜片的热膨胀程度比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，会因膨胀程度不同而发生弯曲，利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。　　从生活走向物理，只要勤于观察，善于思考

8、，勇于实践，敢于创新，就会发现：其实，物理就在身边。从物理走向社会，在解决生活疑问的同时，学会用物理思维的眼光观察生活，用物理的方法思考和分析所见到的生活现象，将会感受到物理知识的力量。总之，“从生活走向物理，从物理走向社会”4是新课程改革的重要理念。学习就是为了解决生活中的问题，我们只有利用一切有利条件使物理和生活融为一体，物理课堂才会变得活跃而充实，才能使学生得到更好的发展。　　参考文献：　　[1]杨传新.简易实验在物理教学中的作用.技