让电脑成为幼儿的良师益友

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1、让电脑成为幼儿的良师益友　　摘要：随着科学技术不断发展、经济不断起飞、社会不断进步，人们的生活节奏日益加快，电脑在人们的生活中已成为不可或缺的一部分。电脑在幼儿眼里更是无比神奇，这个像电视机一样能发出声音、显示图案、把自己也抓进去（如通过扫描仪扫描照片，通过摄像头捕捉影像）的方方正正的东西吸引了他们，也激发了他们操作的欲望。但因为幼儿无法理解某些具体操作所产生的具体结果，这时我们就要对他们进行正确的引导，让电脑真正成为幼儿的良师益友。　　关键词：电脑幼儿教育大胆操作合理使用　　一、多种途径认识电脑　　电脑到底能做什么？采用幼儿

2、喜欢的方式让他们了解，播放一首儿歌、放一段动画片，或者用画笔程序信手涂鸦、打开游戏软件让幼儿认识一下（一个适合幼儿玩的游戏），相信他们的兴趣很快地就会激发起来。　　1.故事性操作语言，充满童趣。　　《幼儿心理学》指出：幼儿的学习特点是无意识学习，如果向成人学电脑那样直接学习电脑的基本使用方法，显然是不适合的，生涩的技术术语、繁杂的操作原理会使幼儿失去兴趣，如果将基本的操作方法赋予故事性，效果就事半功倍。例如：学习如何打开文件、打开网页时，我们可以这样引导幼儿：“4小朋友们，电脑就像一个大的百宝盒，你们想要知道里面都有些什么宝贝

3、吗？请你用你的食指轻轻按两下鼠标点开你想要打开的百宝盒吧。”　　2.易用性软件，快乐学习。　　电脑软件纷繁复杂，难易程度也不同，帮助幼儿选择适合的软件才是因材施教。如：绘画软件可以用Windows附件中的画笔程序、《金山画王》等软件，还可以选用益智类游戏或针对幼儿开发的小游戏，让幼儿在快乐中有所收获，提高能力。　　二、大胆动手操作电脑　　著名教育家陶行知提出“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识获得发展的，而是通过幼儿自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题获得发展的。所以教师仅演示还不够，让幼儿自己动手才能

4、真正认识电脑，同时消除对电脑的神秘感。首先我们可以鼓励幼儿从键盘、鼠标练起，如：按下键盘的按键感受按键的弹力，移动鼠标查看光标移动的方向和位置等。其次可以给幼儿讲一下主机、显示器的电源开关，进行开关机的练习，在幼儿动手操作时我们要做到以下几点。　　1.开启网络大门，鼓励独立解决问题。　　电脑不仅能保存文件、装载软件，还具有强大的网络交互性，所以我们可以引导幼儿在遇到困难时尝试通过电脑网络寻找答案。例如：一次户外活动，我发现许多小朋友都蹲在地下在看什么东西，还时不时地指指点点，不知道在说着什么，之后有几个小朋友兴奋地跑到我身边告

5、诉我：“琦琦老师，我们发现了一只可爱的小虫子，可好玩了，你看……”4我和孩子们一起观察这个可爱的小虫子，孩子们发现这个小虫子的身子一节一节的，一碰它就会把身体团成一个小圆球像个小西瓜，孩子还亲切地叫这个小虫子西瓜虫、小球虫……大家对这个小虫子十分好奇，它的家在哪，它喜欢吃什么……孩子们有一大堆的问题要问？我并没有直截了当地把答案告诉幼儿，而是鼓励幼儿一起问问电脑博士。于是我们带着好奇心回到教室一起通过电脑网络查找一系列有关“西瓜虫”的信息。在寻找答案的过程中，幼儿感受到网络蕴含着无限的知识宝藏，从而培养幼儿独立解决问题的能力。

6、　　2.耐心讲解，保护幼儿自尊心。　　操作电脑，并应用电脑，对幼儿来说存在一定难度，所以幼儿在进行操作时难免出现错误，这时我们要耐心讲解，及时纠正，不要对其进行过激的指责，以免伤害幼儿的自尊心。　　通过以上初级的认识和简单的操作，孩子一定会对电脑有新的认识。所谓“万事开头难”，一旦让幼儿把电脑当做自己的朋友，就可以安排他们学习新的知识。　　三、健康合理使用电脑　　1.巧控时间，健康使用电脑。　　很多幼儿学会电脑后，总是喜欢长时间用电脑看动画片、玩小游戏等，这时家长就会担心长时间用电脑对幼儿的眼睛造成伤害。正如家长们所言，如果幼

7、儿不能很好地控制上网的时间，那么对身体是有伤害的。但对这个问题，我们还是有解决的办法的。家长可以在网上设立“限时报警”4服务，到时就自动下网关机。上网时间每天累计不应超过2小时，连续操作1小时后，应提醒孩子休息15分钟。这样在客观上就限制了幼儿的上网时间。同时我们还应该给幼儿讲一讲长时间用电脑对眼睛造成的危害，让幼儿从主观上自觉控制用电脑的时间。　　2.加密锁定，合理使用电脑。　　电脑网络蕴含的知识是无穷的，但网络中同样存在不良信息，这时家长、老师作为幼儿的支持者、引导者，就要引导幼儿浏览健康的网页，同时也可以通过一些小方法，

8、帮助幼儿避免不良网站的侵袭。比如：加密锁定不良网站，可先打开IE浏览器的工具栏，在下拉菜单点击“INTERNET”选项，然后在“安全”选项中设置受限站点或设置防止登录的关键词（诸如：“色情”、“性”、“裸体”等）；电脑加密锁定后，孩子若意间登录那些不良网站，电脑就会自动剔除。