激发学习兴趣，让学生走近数学

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1、激发学习兴趣，让学生走近数学　　【摘要】数学教学在中学教学中起着重要的作用，对于发散学生的思维、提高学生的综合素质有重要的作用。在新课标背景下，如何激发学生对数学的学习兴趣，发挥学生在数学学习中主体性对于提高数学教学质量有重要意义。本文从教学要联系实际、创设轻松和谐的环境、使学生掌握正确的学习方法、适当运用现代教学手段、创设竞争的学习氛围、提高教师教学基本功、建设良好的师生关系七个方面论述了如何激发学生对数学的学习兴趣。　　【关键词】数学教学学习方法教学手段师生关系　　数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。物理学、化学、生物学、经济学、军事学都越来越需要数学。马克思说

2、：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步”。数学又是锻炼人思维的体操，学习数学可以使我们在思考问题时更合乎逻辑，更有条理，更严密精确、更深入简洁。所以学习数学对于提高我们的素质有重要作用。然而，在很多孩子的印象中数学就是枯燥的计算，乏味的练习。它不像语文课那样有动人的故事情节引人入胜，不像音乐课那样有悦耳的歌声使人身心愉悦，不像美术课那样有美丽的图画使人赏心悦目，也不像……5那么，如何能使数学课也趣味横生，使学生发自内心的喜欢呢？我觉得关键还是要从学生的兴趣出发。兴趣是最好的老师，兴趣是孩子开启知识大门的金钥匙。而如何培养学生的学习兴趣，也是大家一直在思索

3、的问题。下面，我就根据自己多年的课堂教学实践浅谈几点自己的做法。　　一、教学要联系实际　　数学知识来源于生活，又服务于生活。我们的教学也应该联系实际，贴近生活，这样才能拉近学生和数学知识的距离，使学生产生亲近感，从而产生学习兴趣。学生每天生活在现实中，我们可以让他从身边找出数学问题。如家里的水电费的计算，买衣服与打折的关系，电话选用那种收费方式更实惠，考试时平均成绩的计算等都是很好的教学资源。其实生活中的每一件事都可以帮助他们学习数学，我们一定要注意引导。这样把数学知识融入学生的实际生活中，既满足了学生的需求感，又会使学生学习兴趣倍增。　　二、创设轻松和谐的环境　　在教学中，

4、教师应该创设轻松和谐的环境，让学生敢问、乐问、善问。鼓励学生养成“问题意识”和“参与意识”，让学生懂得古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功大门的，要求学生大胆提出疑问。在学生提问时，教师要耐心认真地聆听，不应不耐烦，不应态度冷淡，不应打断学生的话，更不应嘲笑、讽刺。不管学生提的问题正确与否，质量如何，教师都应该用赏识、鼓励的目光注视他们，保护他们的积极性。在教学中，我们要适当设置疑问，并鼓励学生质疑问难，这样才可以慢慢培养起学生学习的兴趣。　　三、使学生掌握正确的学习方法5　　正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，使学生迅速地掌握所学知识，从而

5、避免枯燥。学习数学不应依靠在题海中的遨游，而是要掌握规律，理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中要引导学生发现数学知识运用的规律，从而对知识产生更深的理解，通过课上得认真听讲，课下的复习巩固，查漏补缺，自习课的不懂就问，讨论研究，逐步将知识融会贯通，形成自己的能力。所以，即使应教给学生学习的方法，这就等于给了学生开启知识之门的钥匙，学生会在正确方法的指导下，迈向成功之门，这样学生的兴趣才会持久保持。　　四、适当运用现代教学手段　　数学是抽象的，但我们可以利用电脑，投影或动画等多媒体手段把抽象变为形象，化腐朽为神奇，从而使学生插上想象的翅膀，加深对所学知识的理解，并且现代

6、教学手段从视觉，听觉多方面全方位的刺激，更使学生身临其境，感同身受，会对本节的教学过程产生深刻的印象。所以教师应运用多种手段，以学生喜闻乐见的形式开展教学，可以提高学生学习数学的兴趣。　　五、创设竞争的学习氛围　　中学阶段的学生都具有好胜、好强的特点。在数学教学中可根据中学生的特点，适时创设竞争的学习氛围。竞争性的学习氛围是培养学生探索兴趣和独立思考习惯的有效途径，适当的良性竞争，可激发学生的创新热情和创新意识，能培养学生思维的变通性和独创力。只有对学生点滴的创新给予及时的表扬、肯定、鼓励，才能激发学生创新学习的热情，逐步培养学生创新学习的能力。　　六、提高教师的教学基本功5

7、　　教师的个人魅力能在无形中激发其学生对其所教学科的学习兴趣。作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析，严密的推理，有机的联系来挖掘和揭示数学的“阳刚”之美，数学公式、几何图形的对称、和谐的形象之美，直线给人的豪放爽直之美，勾股数给人的奇妙数据之美，几何证明的简洁明快，数学题的一题多解，无处不体现数学的美。在教学中深入挖掘数学美的特点，让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受和发现数学美，体验数学美，领略数学的无穷魅力，并通过自己的解题来表现和创造数学美，产生