浅谈如何提升学生学习数学的兴趣

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1、浅谈如何提升学生学习数学的兴趣　　摘要：目前，中等职业学校生源质量下降，学生对数学知识的认识水平较低、知识基础薄弱，导致学生对数学学习的积极性低下。实行生本教育，给了学生自我展示的一个平台，活跃了课堂气氛，充分调动了学生对数学自主学习的积极性，真正实行了数学素质教育，达到了中职数学教学的真正目的。　　关键词：中职教学；数学教学；学习兴趣　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）09-242-01　　随着教学理念的新颖化，特别是新课程标准的颁布，对职业学校的数学课程创新及如何更好的促进学生学好数学，都提出

2、了更高的要求，促进了教师对自身角色转换的思考，特别是对教师提出了要改变传统的教学教研观念和方式，要改变学生的学习方式和学习态度，真正使学生在三年的职高教育中掌握数学的基本学习方法，为以后的学习或工作奠定坚实的基础，成为对社会有用的人才。　　一、把握数学教学方法　　第一，我们要端正自己的数学教学观，要相信大部分学生是能理解数学并能积极的运用好它的。让学生了解数学知识与实际生活息息相关，比如天体的运动轨迹是椭圆，摸彩票的问题和概率有关，住房贷款问题与数列有关……4可见我们生活中处处有数学，而且数学的分支繁多，而人们在理解世界看待事物的方式方法

3、上又往往是风格迥异。因此，我们不能因为某些学生暂时在数学学习上没兴趣，而对他们失去热情和信心。第二，我们要改变自己的教学方法，尤其对我们中职院校来说更多的要考虑学生的学习方式和学习风格，“以长促短”提高学生的学习兴趣。　　比如在介绍数列时，向同学们生动讲述数学家高斯的故事，这不仅能激起学生的兴趣，更使得一部分同学通过对人物的理解实现对数学内容的理解；在容易使人糊涂的“弧度”课上，教师故作无奈道“喔、喔，要气死我了！”玩笑之余，让学生记住了一个枯燥而有用的数字（1度=0.017456）；同时多举些与数学有关的趣味性例子，比如怎样一笔画下奥运

4、五环，怎么画正方体比较快；这些都能给学生带来兴趣同时也增加了学生的自信。课堂是素质教育的主阵地，也是学生兴趣培养的桥头堡。因此我们要精心设计、把握好教学策略与方法，努力使数学课堂成为学生获得知识与幸福的源泉，更好的为专业课程服务。　　二、及时根据反馈及时调整方向　　在教学中要根据反馈及时进行反思，即及时、自动地对教学效果进行对比和提炼，找到成功和不足的地方，加以调整和改进。因为教学过程既是学生认识和掌握知识的过程，也是发展学生智力的过程，还是师生交流、积极互动、共同发展的过程。教学是教师与学生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。波

5、利亚曾说：“教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会。”教学中教师要根据学生反馈的信息，反思“4出现这样的问题，如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施，需要在哪方面进行补充”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行，　　三、创设和谐，巩固兴趣　　结合中职的教学特点，中职教师在教学过程中，势必与学生构建三种关系（师生+师徒+朋友）。作为教师，要为人师表，要传道授业解惑，要创设宽松的学习氛围，

6、引导、激发学生主动获取知识，提高学生自尊、自信的能力，形成自我学习、自我教育的内部动力机制，帮助学生不断成功。作为师徒，师傅要有高度的责任感和安全意识，在实操前，分好小组，拟好计划，明确实操目的和要求；实操进行过程中，要充分发挥团队协作能力，热心、耐心教会学生自我控制与管理；实操结束后，要引导学生进行评价。总之，通过实操，着力提高学生职业能力，逐步形成师傅乐教、徒弟愿学的新型师徒关系。作为朋友，在课外活动或日常生活中，心须平等对待学生，深入了解学生，主动接近学生，关心爱护学生，善于与他们进行交流沟通，多关注、多支持、多肯定、多鼓励、多引导

7、、严要求，最终达到教会学生自知、自省、认识自我，悦纳自我的目的。只有将教师、学生、知识有机地融为一体，建立起融洽的师生关系，才能在教育教学上产生共鸣，巩固学生的学习兴趣和信心。　　四、结合专业要求，阐明数学的作用4　　中职生可能会有这样的看法，中职学校毕业后在社会上作一名技术工人，学不学数学没有关系，的确，社会上相当多的岗位，无需多深的数学知识，但是科技高度发达的现代社会，数学既成为工作中一种工具，又成为训练思维的有效方法。对中职生所学专业而言，数学知识的用途又非常现实。如机械类专业，学生至少应掌握工件下料的划线、加工作业点的定位计算等，

8、这些计算问题必须用到三角函数、解析几何等知识；电工电子类专业许多计算问题需用到向量、复数等工具；计算机专业的深入学习更需较好的数学训练和扎实的数学基础等等。结合专业与数学的关系，让学生明了数学