浅析初中地理的有效教学

《浅析初中地理的有效教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析初中地理的有效教学　　摘要：中国地大物博，且地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学生在学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，当然，老师也要运用适当的方法激发学生学习兴趣，这样才能学得扎实而灵活。　　关键词：初中地理；兴趣；创新活动；实践兴趣　　中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0221-01　　1.营造问题情境　　教师在进行地理教学的过程中，可以围绕教学内容设置一系列联想密切的问题，引发学生思考和疑问，激发他们的问题意识，营造问题情境。"学贵于思，思源于疑。"所以说，问题情境

2、的营造能有效激发学生思维力和学习兴趣，也能锻炼学生的语言表达能力等。在初中地理课堂教学中，教师要围绕教学内容，抓住学生的特点，创设问题探究情境，提升学生的问题意识，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在学习洋流的形成时，我事先准备一透明茶杯泡好茶叶，然后在课堂上用嘴沿着杯口轻轻吹动茶水，让学生注意观察茶水的运动，并注意茶叶的运动，进而提出问题：海水如何在大气推动下进行运动？引发学生的讨论和思考，最终学到洋流的形成原因。这样问题情境的创设，能锻炼学生的观察能力，能引发学生的学习兴趣，最终实现教学效果。5　　2.激发学生学习初中地理的兴趣　　激发学生学习地理的兴趣，是

3、初中地理教育中培养学生的实践能力和创新精神的重要手段。初中地理教师在进行教学时应当做好前期的准备工作，在课下多与学生谈心，这样不仅能了解学生的学习情况，而且还能了解学生的性情、喜好、兴趣，从而使教师在教授过程中，有针对性地将学生感兴趣的内容融入初中地理教育的课本中去，增强学生学习初中地理的积极性，提高初中地理教育的教学效率。只有学生愿意学地理，有兴趣学地理，教师才可以不断引导学生们进行正确的实践活动，积极动脑，培养创新精神和实践能力。　　3.运用现代化教学手段，让课堂"活"起来　　多媒体辅助教学把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动

4、变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。合理利用多媒体教学，能够让地理课堂"活"起来，让学生"动"起来，使学生如临其境，印象深刻，如在课堂上使用动画填图，学生对此有着极大的兴趣。有效地创设情景，渲染课堂气氛，启迪学生的思维，极大的节省课堂讲授时间，拓宽学生的知识面。　　4.鼓励学生标新立异5　　学生脑子里框框少，对成人司空见惯的事物能冷眼相看，提出一些新观点，这种观点在成人看来可能是幼稚的、荒唐的。但对于学生的这种标新立异，我们教师一要允许，二要鼓励，三要引导，只有这样才能使学生形成创新精神。教师上课要适当允许学生随时举手提出问题、讲出思想的火花；允许学生和老师争论；课堂

5、提问时教师要经常问"你认为呢""你的观点呢""还有不同的想法吗""再想想"等，鼓励学生自由地表达自己的观点。一旦学生成功，就要及时赞扬、鼓励，让学生体验到创新的喜悦。例如经常以："很有新意""你真会动脑筋""你的想法真令人惊奇"等语言赞扬学生的新观点。即使不成功，也不轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。尤其当学生对教师和书本的观点有异议时，教师不要马上给予价值判断，而应与学生互相切磋、共同探讨，求得正确的结论。并尽量消除学生怕答错的思想负担。　　5.多激励少指责，促进学生全面发展　　新课改倡导"立足过程，促进发展"的课程评价体系，重视评价的激励与改进功能，关注个体的进

6、步和多方面潜能的发展。教师要真诚地面对学生，尊重学生的个体差异，树立每个学生都能成才的观念，让学生树立"天生我才必有用"的观念，学生回答问题正确时，给他们以掌声，回答错误时，绝不能挖苦讽刺，要多给予鼓励。教师要善于发现每个学生的"闪光点"，保护他们求知发问的勇气和兴趣，多鼓励少指责，让学生看到自己在学习中取得进步。这样才能充分发挥他们的主动性，参与自主学习，合作交流，提高课堂效率。　　6.鼓励学生在学习地理时进行创新活动5　　创新是一个国家的灵魂，是一个国家赖以生存的不竭动力。初中地理教师在教学时，应当鼓励学生在学习中不断进行创新，从而培养学生的创新精神。如果教师一味地教

7、授课本知识，忽视创新精神的培养，就有可能导致学生在面对生活中出现的问题时反应迟钝，不善于解决问题，在面对某些未知的事情时，不能很快地获取有效信息，从而阻碍解决事情的速度。因此，初中地理教师在进行教学的过程中，应当多鼓励学生开展创新活动。比如说，初中地理教师定期举办班级地理知识新应用比赛，鼓励学生将难以记忆的地理知识用儿歌、相声、顺口溜等形式表达出来，这样的创新性活动一方面减轻了学生的学习压力，另一方面增强了学生的创新精神，而且有利于激发学生学习兴趣，提高初中地理教育的教学效率。　　7.激励学生多多参加实践活动　　实践是人们认识