有效教学初中地理讲义

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1、《有效教学一一初中地理》培训讲义培训时间：2014年07月培训学吋：40学时培训地点：和平多媒体教室培训教师：曾洁培训过程：第一课时问题一：学生不重视地理课怎么办？一、你遇到这个问题了吗？二、让我们都来问问自己：1、素质教育一一“减负”还是“减副”2、初中阶段学生个体心理分析3、当前的初中地理教学现状分析第二课时三、能给您点启发吗？1、激发学生学习地理的兴趣2、让学生感受地理之美3、教学生学习对生活和将来有用的地理4、用人格魅力征服学生作业一：如何激发学生的学习兴趣？第三课时闷题2:如何设计地理课的“凤头”和“豹尾”一、导入和

2、结尾的重要性凤头——美M的开始豹尾一一精彩的点睛二、初中生的学习心理特点分析三、地理教师如何才能设计出精彩的“凤头”和“豹尾”1、新课导入的依据2、新课导入的几点要求趣味性针对性新颖性直观性3、新课导入的方法分类（一）以教师的引导为方向，通过师生间的配合导入到新的教学目标温故知新，承上启下。设疑置问，启迪思考。朽用素材，激发兴趣。联系生活，调动经验。（二）以学生为中心，用他们的言谈、表演等作为导入手段演讲式导入游戏式导入表演成导入竞赛辩论式导入（三）充分利川各种教学媒体和图片进行导入第叫课时四、结尾的要求1、目标明确、言简意赅

3、2、灵活多样、不拘一格3、总结全篇、深化主题4、巧设悬念、再激新疑5、扣住题意、妙语生辉五、课堂结尾的方法1、总结归纳法2、比较异同法3、首尾呼应式4、承上启下法5、立疑激起趣法6、练习检测法7、竞赛活动式作业二：新课导入的方法课堂结尾的方法第五课时问题3:直观教具落伍了吗？一、你能正确认识多媒体教学手段吗？1、多媒体直观形象2、节约课堂时间3、提髙记忆效率第六课时二、地理直观教具为什么不能丢？1、直观教具的用武之地2、直观教具制作集锦3、设计课后活动，培养学生能力作业三：多媒体的好处有哪些？地理直观教具为什么不能丢？第七课时

4、问题4:初屮地理和生活有联系吗？一、初屮地理是曲岛和寡的阳春白雪还是通俗浅近的下里巴人?二、是我们远离了生活还是生活远离了我们？三、我们应该教给学生什么？在生活中学习地理1、创设生活情景，体验发现乐趣2、捕捉生活素材，激发学习兴趣3、借助生活经验，学会思考问题第八课时叫、生活素材选取的原则1、实用性原则2、趣味性原则3、可行性原则作业叫：在生活中怎样学习地理？生活素材选取的原则？第九课时问题5:怎样记忆琐碎的地理知识一、现状分析：教法与学法二、怎样培养学生的地理记忆能力1、韵辄上口记忆法2、肢体语言记忆法3、形象记忆法4、图文

5、并茂记忆法特殊意义记忆法5、网络结构记忆法第十课时学习辽阔的疆域案例作业五：写一篇教案第十一课时M题6:怎样提高学生的地图能力？一、初中学生学不好地图的表现有哪些二、初中学生学不好地图的原因是什么三、初屮学生学好地阁的重要性有哪些第十二课时地理学习中培养学生的地图能力一般通过读图、析图、绘图、用图叫个主要环节来进行作业六：怎样培养学生读图能力？地阉的重要性有哪些？第十三课时W题7:怎样帮助学生构建知识体系误区一：多媒体课件成了“独角戏”误区二：案例教学“眼花缭乱”误区三：双基教学取代一切第十四课时一、帮助学生建构知识为什么如此

6、重要二、如何让预设与生成的共舞1、在地理教材与多媒体资源整合屮构建2、案例教学新攻略3、帮助学生处理好知识间的承转4、在师生互动中帮助学生完成知识构建重组法图示法结构法第十五课时W题8:怎样进行国家地理教学一、如何正确看待国家地理教学的重要性二、国家地理教学是不是越有趣越好呢三、国家地理教学是授人以“鱼”还是授人以“渔”第十六课时一、拓展课程资源，上活国家地理二、以点带面，凸现区域特征三、理淸知识联系，突出人地关系结构第十七课时问题9:怎样把握地球运动教学的度？一、如何理解“川事实分别说明地球公转、自转及其产生的地理现象二、如

7、何让学生对地球运动的教学感兴趣三、我们的学习环境是否利于学生的思维发展第十八课时怎样把握地球运动教学的度？一、联系生活实际、从身边的自然现象入手二、活动一一操作培养学生获取新知识三、让学生在“动”中学第十九课时问题10:唤醒学生而不是灌输知识一、学生需要什么样的初中教育二、灌输式地理课堂教学的弊端三、一堂好课的标准一、唤醒学生的学习热情1、从教师本身着手2、从课堂教学着手二、唤醒学生的学习意识1、唤醒学生的主体意识2、唤醒学生的参与意识3、唤醒学生的探究意识4、唤醒学生的创新意识5、唤醒学生的思辨意识问题丨1:如何处理教材中的

8、“活动”一、活动板块的特点二、活动板块的类型三、活动板块教学应注意的问题一、活动教学法的特征二、活动板块的应用三、地理活动教学的开展形式四、活动板块教学的一些对策作业七：活动板块教学应注意的问题活动板块教学的一些对策第二十课时第二十一课时板块？第二十二课时第二十三课时问题12