浅谈小学语文的学习

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1、浅谈小学语文的学习　　摘要：语文即语言和文字，具有表述、记录和传递的功能。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是人与人之间相互交流的工具。小学语文的学习可以促进学生对其他学科的理解，对人生也有积极的影响。想要学好语文，必须要有学习兴趣和良好的学习习惯。　　关键词：小学语文；兴趣；学习方法　　一、兴趣是最好的老师　　1.学生主动培养学习兴趣　　小学语文课本内容丰富、形式多样，学生在背诵古诗时可通过书中的彩图来理解诗的内涵，把对图片的兴趣扩展到对课文的兴趣。同时还可以积极参加学校举办的各级各类演讲比赛、征文比赛，或向文学类报刊投稿。这样可以通过活动来培养对语文学习的兴趣。　　2.教师教学要

2、有趣　　有趣是学习兴趣的初级形式。教师要从“有趣”开始，激发学生的学习兴趣。　　教师在教学时应丰富教学内容并使教学形式多样化。单一的文字对小学生的吸引度不高，教师可以在教学时以口语的形式向学生介绍课文的背景和相关的故事传奇，并在多媒体上辅之以图片或视频，有条件时可让学生进行课堂实践。　　二、培养良好的学习习惯3　　学习习惯是影响学习成绩的最重要因素。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”由此可见，学习习惯的重要性。学习小学语文，必须养成以下几个学习习惯。　　1.课前预习　　预习包括课前预习、阶段预习和学期

3、预习三种，语文的学习最重要的是课前预习。课前预习最好是在做完当天功课后进行，如果时间紧迫，也可以在上课前几分钟大概浏览一遍课本内容。预习时分两步走。第一步，“过课文”，即大致浏览，清楚课文结构。第二步，认真阅读，要求理解课文大意并标出有疑问的部分。　　2.课堂笔记　　课堂上不仅要认真听讲，还要养成做笔记的良好习惯。课堂笔记主要是记录本课的新知识点、教师所讲的重点、难点以及课前预习中的疑点，教师写的课文提纲、课文大意和课文中心也需要大概记录。记笔记只要自己能看懂就行。课堂学习要以听教师讲课为主，笔记简单记录即可，不完整的部分可在课后进行补充。　　3.课后复习　　课堂学习的内容要及时复习，最

4、好是当天复习。“温故而知新，可以为师矣。”可见复习的效果之大。复习时可将当天所学的内容在大脑中像“放电影”一样过一遍，然后重新浏览一遍教材，将脑海中遗失的内容补充完整，再对课堂笔记进行整理，完善笔记，巩固知识。在一阶段的学习之后还要进行阶段复习，对本阶段知识进行系统的总结。3　　4.大量阅读　　大量阅读是基础教育的起点。大量阅读可以增加文化刺激，开阔学生的视野，陶冶学生的人文情操。只有长期大量阅读才能取得效果。阅读不仅要获取知识，还要在阅读中提高语文能力，要阅读经典名著和主流文章。　　5.坚持摘抄　　“好记性不如烂笔头。”摘抄可以加强记忆，摘抄还有助于提高文学素养，在摘抄过程中可以识记背

5、诵，好词好句可以运用到自己的写作中去。小学生在写作文时要先学会模仿然后才能创新。此外，摘抄还能锻炼小学生的耐力、意志，这对今后各科的学习都具有重要的意义。　　兴趣是最好的老师。想要学好小学语文，首先要有兴趣。“习惯成自然”，学习语文还要从预习、笔记、复习、阅读和摘抄五个方面入手培养良好的学习习惯。　　小学语文作为今后学习的基础，必须要学扎实，学牢固。学好小学语文，必将终身受益。　　参考文献：　　[1]汤姆?G?吉诺特.孩子，把你的手给我[M].北京：京华出版社，2004-09.　　[2]倪文锦.语文教育展望.上海：华东师范大学出版社，2002.　　[3]李吉林.小学语文情境教学.北京：人

6、民教育出版社，2003.　　[4]黎锦熙.黎锦熙语文教育论集.北京：人民教育出版社，1996.　　（作者单位山西省吕梁市离石区袁家庄小学）3