浅谈小学语文的快乐学习

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1、浅谈小学语文的快乐学习唐娟贵州省遵义市正安县土坪镇中心小学563402摘要：我国教育的发展己进入了素质教育的关键时期，在这个教育改革的重要转折点如何提高学生的学习质量，同时又避免以往课堂教学中“填鸭式”的教学方法，增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生把学习当成一件快乐的事情，积极主动地参与教学全过程，提高课堂教学的效率，是当前教育研宄的重要课题。关键词：小学语文快乐学习一、注重调动学生学习的积极性学生学习的积极性是指在课堂教学中学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。上课一开始以趣引入，会激发

2、学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是祌秘的探宄活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。在教学中引导学生参与竞争也是提高学牛.学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动其积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次都是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。教师要调动学生的积

3、极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。抓住学生求新的心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，就会受到欢迎。在课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些、活一些，讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意。有新意就能兴奋起来，只有兴奋性的脑力劳动，才会使学习过程木身呈现美妙的境界。二、小学语文教学要注重童话教学方式童话，作为最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁，凭借着它与小学语文教学的天然联系，大量进入小学语文教科书，成为儿童和教师可以真实触摸的文本，也成为校园文化建设的重要资

4、源。童话特殊的艺术价值在符合社会需要、满足儿童需要方面都具冇巨人的特殊功效，具体来说包括开启思想、发展想象、培养美感、愉悦童心等。《语文课程标准》提出，小学语文要致力于语文素养的形成和发展，强调语感和整体把握能力的提高。所以从童话教学的基本0标来看，可以用来对学生进行语言教育和语感培养；基于童话以幻想为核心的特征，还奋助于培养学生的想象力和创造力；再者，小学生的情感表现形态不断发生变化，情感内容不断丰富，同吋又具有不稳定性，并正在向高级社会性情感发展，所以借助童话可以培养学生的审美情感。最后，童话还有帮助学生认识社

5、会、养成健全人性的教育价值。三、教师要亲和学生，让学生争做主人在课堂教学活动的起始，教师首先必须成为学生的良师益友，以真挚的情感、真诚的语言创设情境，激发唤起学生强烈的主人意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，让学生一起订一个所要达到的目标。当学生认识到自己既是学习活动中的一员，更是学活动的主人时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动。学生的主人意识越强，他的学参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的0标，变“要我这样学”为“我要这样学”，学生由

6、被动变成主动，教育的可接受性也就越大。四、注重在教学中的激情何谓小学语文激情教学呢？就是在小学语文课堂教学中，教师应运用激情教学，用自己教之激情点燃全班学生学之激情，使学生对学习产生浓厚的兴趣，并充分调动起学生学的积极性与主动性，营造良好的教学氛围，建设高效的课堂。在小学语文教学过程中，教师的教学激情对于顺利完成教学任务、达成教学0标具有十分重要的意义。如果教师精神饱满、有激情，课就会上得意趣盎然,课堂效果就会显著；反之，没冇激情的教学，再好的教学手段也没冇灵性，再好的教学设计也难以实施。课堂气氛的渲染对一个老师的

7、上课质量起着至关重要的作用。语文教师若能用情上课，披情入文，必然会激发学生的兴趣，点燃他们学习语文的热情,从而有效地提高语文课堂教学质量。如果想让学生乐意主动学4知识并最大限度地接受老师传授的知识，喜欢上这门课程，老师就应该在课堂上调动学生的激情，进行激情教学，不但要将课堂中的知识讲得生动传神，还需要激发学生上课的激情。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多，如教师的因素、学生的因素、教材的因素，以及课堂环境的因素等等。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自

8、己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的奋效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学＞』的质量。参考文献［1】李艳浅谈小学语文的快乐学习［j］.教法交流，2012,(6)。［2】徐观华浅谈语文教学中的激情［」］.素质教育论坛，2009Ao［3】李茸浅谈语文课堂教学的激情策略［」］.西北职教，2009,10。