论恩来精神对高校班级管理的引导作用

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1、论恩来精神对高校班级管理的引导作用　　摘要：恩来精神内涵丰富而深刻，为新时期的班级管理提供了宝贵的精神财富。用恩来精神引领班级建设，可以增强班级的凝聚力和学生的荣誉感、责任感，形成优良的班风学风。　　关键词：恩来精神高校班级管理引导作用　　班级是学校的基本单位，班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量。“90后”已经成为新时期大学生的主体，他们具有思维活跃、追求个性，以自我为中心集体荣誉感不强等特点，面对这样的群体，如何构建和谐的班集体、实现高效的班级管理是当前高校教育工作者面对的一个重要问题。笔者认为，恩来精神对新时期高校的班级管理具有

2、重要的指导意义。　　一、恩来精神内涵综述4　　恩来精神是周恩来总理在其奋斗的事业和社会生活及个人言行中所体现出来的思想、道德、品格和作风的精髓总和。石仲泉同志把恩来精神概括为：无我精神、求是精神、创新精神、民主精神、廉洁精神、严细精神、守纪精神、牺牲精神[1]。王家云同志把恩来精神概括为积极进取精神、刻苦好学精神、甘当公仆精神、团结协作精神、求真务实精神、唯物辩证精神、勇于创新精神、严于自律精神、宽厚平等精神[2]。江泽民同志在《在周恩来百年诞辰纪念大会的讲话》中提出：恩来精神是共产主义远大理想同脚踏实地的工作作风的结合；是对上负责同对下负责的结

3、合；是高度的原则性同高度的灵活性的结合[3]。胡锦涛同志在《在纪念周恩来诞辰110周年座谈会上的讲话》中提出：恩来精神集中表现为他对党对人民无限忠诚的精神、甘当人民公仆的精神、高度珍视和自觉维护党的团结统一的精神、求真务实的精神、谦虚谨慎的精神和严于律己、廉洁奉公的精神[4]。尽管对恩来精神的内涵研究在表述上存在差异，但学术界在其价值和功能上一致认为恩来精神是周恩来总理留给后人最具感染力和影响力的宝贵精神财富，值得后人永远继承和弘扬。　　二、恩来精神对班级管理的指导意义　　1.周恩来积极进取、刻苦钻研的精神有助于优良学风的形成。　　加强和改进学风

4、建设是班级管理的重点。近年来某些学生考上大学后出现无聊、厌学现象，而周总理从少年时代起就立志救国，东渡日本，游学欧洲，崇尚真理，追求理想，为了中华之崛起而发奋读书，以国家兴亡为己任积极进取、刻苦钻研。这种精神，正是教育引导学生的一面旗帜，通过学习恩来精神深刻领会其内涵，也让学生明确“为中华之崛起而读书”的责任，树立发扬追求真理、刻苦钻研的精神，形成优良的学风。　　2.周恩来求真务实、勇于创新的精神有助于优良班风的形成。　　周恩来极力提倡“思想要自由，做事要实在，学问要真切”。而当今，考场上作弊的有大学生，分配工作互相推诿的有大学生……大学生更应该

5、多向周总理学习讲真话，鼓真劲，做实事。通过学习周恩来求真务实和勇于创新的精神，培养学生踏实、谨慎、诚信、创新的作风，才能形成优良的班风，这是班级管理的重中之重。　　3.周恩来宽厚平等、团结协作的精神有助于营造和谐的班级氛围。4　　周恩来襟怀博大，广交朋友，善于协作。无论是在内政，还是在外交上，他总是着力分析矛盾着的力量之间的共同利益，进而争取矛盾各方权衡利弊，求同存异。他还坚持宽以待人，平等待人，以理服人。而今的大学生总认为自己是太阳，是独一无二的，不屑与他人合作。在学习恩来精神的过程中，应学会平等待人，团结协作，营造出和谐的班级人际氛围。　　4

6、.周恩来甘为公仆、无私奉献的精神有助于加强班级干部队伍建设。　　周恩来的一生是为人民服务的一生，他视自己为人民的公仆，以为人民服务为工作的出发点和毕生的追求。而今的大学生，在工作中，很多班级干部存在拖拉、敷衍，甚至自私自利等现象，通过学习周恩来为人民服务、无私奉献的精神，能够自觉地参与班级建设工作，努力保质保量地做好每一件事情，实现自我教育、自我管理和自我服务，从而促进班级管理的良性循环。　　三、恩来精神促进班级管理的实现途径　　1.将恩来精神与学校德育建设相结合。　　德育是促进人的全面发展教育的重要组成部分，高校可以利用网站、校报、校刊、宣传栏

7、等多种形式宣传和弘扬恩来精神，使学生了解恩来精神。以笔者所在的淮阴工学院为例，学校坚持用周恩来精神育人，将恩来精神融入日常教学和校园文化建设之中，将“为中华之崛起而读书”定为校训，作为全校师生共同的追求。同时，学校通过开设恩来精神专栏网页、开展恩来班创建、新生入学教育、主题班会等途径，加强对学生的思想道德教育，利用榜样的力量激励学生。　　2.将恩来精神与网络课堂相结合。4　　当今，网络已成为大学生获取信息的重要手段。高校应充分利用网络在学生中进一步宣传周恩来精神，以生动的形式、新颖的内容，充分发挥网络课堂的新型教学手段，变灌输式教育为渗透式教育，

8、使学生切身感受周恩来的人格魅力。可以开设恩来精神专题讲座，观看恩来精神题材影片、开展读书节等主题活动，吸引学生深入学习恩来精神，让他们从