论初中政治教学中学生创新能力培养

《论初中政治教学中学生创新能力培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论初中政治教学中学生创新能力培养　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）04-0299-01　　摘要：创新意识是创新思维和创新能力的基础和前提，创新能力则是目标和归宿。在初中政治活动课教学中，要改革教学方法，采取多种形式，不失时机地培养学生的创新能力。　　关键词：初中政治创新　　现阶段的课程改革对我国初中基础教育的各个学科都做出了相应的要求。对于政治学科的教学，它要求学生能够在掌握相关政治知识的基础上，能够形成自主学习和探究的能力，并逐渐树立正确的人生观和价值观。在这样的前提下，传统的政治教学模式已难以适应教学的需要，在很大程度上不利于学生政治学

2、习兴趣的培养。因此，创新教学模式，用新课程标准的理念指导初中政治的教学是一件十分必要的事。　　一、创新教学设计应遵循的原则　　1.应用“生本理念”指导初中政治课教学。在考试仍然是当前社会选拔人才的指挥棒的现状下，政治教师的教学和学生的学习仍表现出功利主义的倾向。体现在政治课堂上就是教师讲条条、学生背条条、考试考条条，从而忽视了对学生的情感、态度、价值观的教育。在新一轮基础教育的改革过程中，作为政治教师应立足教学改革的前沿，更新教学观念，坚持新课改所倡导的“以学生为本”5的理念：在政治课的教学中做到尊重学生的个性与自山、价值与尊严：努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂，以促进

3、学生的全而健康发展。　　2.创新应考虑到不同层次、不同水平学生的实际情况，做到实事求是。创新教学设计是为了学生的学而设计，是为了提高教学效果而设计，故政治教师在创新教学设计时应把学生作为基本的出发点和立足点。创新必须考虑到学生的实际情况，如认知的水平、年龄的特点、已有知识的积累等都是必须考虑的因素。要想成为有效的教学设计者，教师必须深入理解和把握初中思想政治课教学的本质规律，以学生为教学设计的核心，以学生的有效接受作为创新教学设计的出发点和终结点。　　二、初中政治教学中学生创新意识的培养策略分析　　1.通过情景课题的创设，强化学生兴趣，促进学生创新意识的培养。近些年来，情景教学已经

4、逐渐应用到素质教育当中，其主要思维便是以教学内容为依据。政治教师应下意识地通过名人故事、笑话、寓言等来创造积极引人的气氛，生动活动的课堂氛围，来激发学生对于政治的学习兴趣。使学生自然而然地掌握知识，从而为学生创新意识的培养开一个好头。5　　2.教学中学生创新意识的培养。在初中政治教学中，教师应尽可能地激发学生好奇心，从而使学生自主地去发现、去探索、去开发自身的创新意识。如在进行《发现自己的潜能》内容教学时，教师可以一则故事作为课堂的开端。故事大致意思如下：一个工人下班回家，回家途中路过坟场，因天色黑暗，不慎跌入一个墓穴当中，之后他极力挣扎，用尽办法想爬出来，但是墓穴较深，他用尽办法

5、都没有成功，于是他放弃了，决定在墓穴中休息，等待第二天天亮时求救。就在他半睡半醒之时，一个醉汉掉同样掉进了墓穴，同自己之前一样，也在努力的挣扎网上爬。于是便告诉醉汉：没用的，再努力也上不去的。但是就在其话音刚落之时，醉汉便大叫一声：有鬼啊，竟轻松地爬出了墓穴。这一则故事，场景为墓穴，更易引起学生的听课兴趣。这时教师就可向学生提出这样的问题：“醉汉在听到听到工人说话前后的表现有何不同？”答案显而易见，学生会说：“听到工人说话之前，用尽办法也爬不出墓穴，但听到工人说话之后，误以为有鬼，变轻松爬了上来。”教师接着为：“那这是为什么那？”学生回答：“因受到刺激后，潜能被激发出来。”这时，教

6、师就可点明这就是潜能，随之开始课堂内容的讲授。由此可以看出，大胆地创新课堂，用想象来引导学生，对于初中学生个性和创新意识的培养十分重要。5　　3.运用三步教学法，促进学生创新意识的提高。所谓三步教学法，顾名思义，就是三步进行的教学法，即提出问题、展开讨论及概况分析。运用三步教学法，来实现初中学生创新意识的提高，就需要以培养学生创新意识为着手点。第一，提出问题，政治教师应首先对教学内容加以熟悉，以此为基础来提出相关问题。对学生进行预见相关的提升，学生以提示为依据，通过自主资料的查阅，来提升学生的积极性。这一过程中，学生的探索欲望随之增强，让学生养成自我发现问题并加以解决的能力。第二，

7、展开讨论，活跃思维和开拓思路的养成是通过师生与生生间的相互讨论来实现的。学生在明确提示答案之后，由教师组织开展讨论，师生间的关系不但得到了增强，学生的创新意识也自然地形成。第三，概括分析，最后一步就是教师的概括，教师在基于学生讨论结果的基础上，对问题及涉及知识加以概括，对错误作出纠正，鼓励学生进行创新，从而使学生在之后的讨论中创新意识不断提高。　　三、重视案例教学，渗透德育教育　　初中政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的政治、经济、法律、道德常识，更重要的是培养学生独