浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养

浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养

ID:24818066

大小:104.50 KB

页数:5页

时间:2018-11-16

浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养_第1页
浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养_第2页
浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养_第3页
浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养_第4页
浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养_第5页
资源描述:

《浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养  摘要:随着社会对于人才的要求不断提高,初中教育处于初级教育阶段,也是学生创新意识的开始阶段,而此时的学生普遍具有很强的求知欲,求胜心强等特点,相对独立、创造力与思维能力也并不缺乏,那么,如何有效的引导学生培养创新能力是当前教育所要面临的一项重要难题,本文通过对初中政治教学中学生创新意识的培养思路与实施方法进行阐述与分析。  关键词:初中政治;创新能力;培养  【中图分类号】G633.2    一、改变当前教育观念5  中学政治教学要在重视创新能力及思维培养的同时,把对政治基础知识的教与学放在首要位置。

2、一直以来,中学政治教学忽视实践能力和学生创新能力的培养,因此,在改变当前教育观念的同时,又出现了另一种极端的情况,即只重创新能力的培养而忽视了基础知识教育的培养。这种对政治教学改革与创新必将阻碍对学生学习能力及创新意思的培养。政治学科一个突出的特点是时事性,因此,政治教学中培养学生的创新思维要以事实为依据,学习政治教材中的的时事性,政治就其本质来讲是不可以假设的,它以某个地区或某个国家的政治或社会现象及政治制度为基础。它是现实的,是有依据的,在一段时间内也是稳定的。脱离现实基础必然缺乏科学性而不足以使人信服,所以,要改变当前的教育观念,将创

3、新意识与学习能力结合起来,培养学生的创新与学习意识。  二、改变政治课堂气氛  在政治课堂教学中,课堂教学气氛影响着发学生的创新能力,而课堂教学氛围又和良好的师生关系有着直接的联系,教师与学生在课堂上积极的互动,可以提高课堂的气氛,为了培养学生的创新意识与能力,我们必须努力建立起一种平等,有爱,和谐的师生关系,营造一个愉快,和平,宽松的课堂学习氛围,让学生的思维更加活跃,有自己的思维,能积极的和老师沟通。  三、创新政治教学手段5  在培养学生创新意识时,培养学生创新思维能力,也需要政治教师不断创新教学手段,这样才能用多种方式开拓学生的创新

4、思维与创新能力。我们可以改变以前直叙的教学方法,运用多种有效的多媒体教学手段激发学生的思维。如在授课的时候,可以播放与教学内容有关的图像,音乐,课件、故事等等。在政治教学中,教师也可以灵活运用分析、比较、综合等多种教学方法,通过这些教学方法引导学生锻炼和培养创新思维能力。新课程要求政治教学方法应该灵活多变,新颖,这样能启发学生思维的积极性,提高学生的创新意识与创新能力,开拓学生的创新思维。为此在政治教学中,教师也可以针对课本教材中的一些重点难点问题,进行总结与教育,从而培养学生分析、钻研、学习与比较的能力。通过这样钻研与分析,学生也比较容易

5、发现问题、解决问题等,这些成为学习的主体。并且在政治教学中,教师应该鼓励学生多多观察生活、学习生活,在生活中发现与教材中有关的事物,在现实生活中学习有关的政治知识,从现实生活中找到政治中存在的真实鲜活的例子,并且对这些例子进行观察,钻研与学习。  四、开展情景教学法来学习初中政治  在初中政治的教学中,开展情景教学法,就是让学生在一个模拟真实的教学情境中,主动积极的去发现问题和解决问题,政治教师在课堂上布置课下的任务,由学生在课下搜集资料,设立下一节课堂将要讨论的问题与情景模式,然后在下一节课堂上分组讨论,学生在政治课堂上处于主体地位,有利

6、于激发学生学习政治的积极性和兴趣,通过开展情景教学方法,可以扩展学生的知识面,提高学生的学习能力,加深学生对于政治知识的印象,在讨论的过程中,是学生运用已经学习到的政治知识,解决遇到的问题,教师在政治课堂上处于引导的位置,在学生出现错误的时候,适当的进行纠正,当学生出现一些好的想法的时候,政治教师要给予肯定,所以要开展情景教学法来学习初中政治,提高学生的学习能力,使学生在课堂上发现问题,解决问题,并有创新的能力与意识。  五、开展各种活动课5  在政治教学中,培养学生的创新意识与能力,发掘学生的潜能,是现代教育的主要特征,也是社会发展的需要

7、。活动课的开展与设置应该充分体现现代教育的特征、满足现代社会对人才的能力的需求。通过开展多种形式的活动课,让学生接触社会,学习社会,增强交际能力,增强学生的创新意识;通过将所学知识运用到社会实际与生活实际中去,锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。活动课还可以使思想政治课的道德教育通过潜移默化的作用灌输到学生的思想中去。传统教育方式的道德教育已远远不能适应现代的学生的学习观念,传统教学方式收效微小,甚至是徒劳无功的。而开展多种形式的活动课,学生在无形中就学习到了德育教育。活动课的形式要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力,

8、提高学生运用科学的方式方法提出问题,分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的实践能力与创新意识为目标,所选取的活动形式都是可行的。针对学生好强、好动、好学的特征,在教学中一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。