多媒体情境下的中职英语教学探索

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1、多媒体情境下的中职英语教学探索　　摘要：随着数字信息化的不断发展，网络不仅改变着我们的世界，同时也改变着我们现行的教育方式，信息技术和英语课程的整合是大势所趋。虽然，中职英语在多媒体应用方面取得了显著的成绩，但同时也存在不少的误区。如何在英语课堂教学中有效运用多媒体辅助教学呢？笔者根据中职学生的实际情况，调整情景教学法在中职课堂的应用现状，旨在提高中职英语教学的质量，更好的实现中职英语课程的教学目标。　　关键词：现状；有效性；误区；策略　　【中图分类号】G710　　前言：随着我国综合实力的提高，在国际化的发展趋势下，英语已经逐渐成为我国与国际交流的一大桥梁，所以，在

2、我国的教学当中，英语教学已经成为了我国教学过程中的一门必修课程。目前，我国中职院校的英语教学状况却是不尽人意，多媒体技术的引入与应用则为中职英语教学中带来了较大的推动作用。在教学实践中，多媒体辅助教学已实现了由开始时的"表演型"向"实用型"转变，极大地促进了课堂教学质量的提高。尤其是在英语课堂教学中，多媒体辅助教学显示出了无可比拟的优越性。它有助于改变传统封闭的课堂教学模式，创设和谐高效的教学氛围，充分的发挥学生的主观能动性，使学生在积极参与的过程中使自己的综合素质得到全面的培养。　　一.中职英语教学现状6　　中职院校是指实施中等职业教育的学校，这类学校的招生对象是

3、一些初中毕业的学生，而其基本学制是三年。目前中等职业学校面临生源萎缩、生源质量每况愈下的实际情况。同时，长期以来，中职英语教学仍然以教师为中心，这种传统的教学模式从根本上制约了"教与学"的有效发展和提高，无法从根本上改变"聋哑英语"和"耗时多、收效少"的现状。　　（一）生源质量较低。　　中职院校的生源主要是集中于一些难以继续学业的初中毕业生，这些学生本身素质就不高，学习基础较差，缺乏学习的兴趣和激情，因此，他们的英语学习能力和水平就更加不尽人意了。这也就使得中职院校的英语教学面临着严峻的困境。　　（二）校园学习气氛欠佳　　在中职院校的日常学习过程中，学生在学习方面严

4、重缺乏积极性，主动性不高，这就使得校园内整体的学风和校风得不到良好的树立和发展。再加上有的课堂教学模式依然采用传统的英语教学模式，跟不上时代的变化，教学方式及手段无法适应新课改的要求，自然很难提高中职英语的教学水平。　　（三）教师素质不高　　在中职院校当中，教师的整体素质也并不是很高，而且，有些教师在教学方式和模式上并没有创新意识，不能有效的设计课堂教学模式，吸引学生的注意力和兴趣，使得课堂教学显得枯燥而乏味，学生不能积极的参与到课堂教学活动中，导致课堂效率低下，难以完成课堂教学任务和目标，更不用谈快速提高英语教学水平了。6　　（四）没有做到"以人为本"　　在中职院

5、校的英语教学过程中，老师没有注意做到"以人为本"，仍然采用原来的教学方式，老师念，学生写；老师读，学生读，没有充分的尊重和发挥学生学习的主体性地位，导致学生学习的积极性与主动性难以得到发挥。　　二.多媒体技术在中职英语教学中的有效性　　多媒体技术就是指运用计算机对相应的文本、图像、动画等进行一定的处理和加工，再以一种连续性的播放形式将其展现出来的技术。现在，多媒体技术已经进入了现在的教学舞台，成为了教师教学所必用的工具，不论是小学、初中、高中还是大学，掌握多媒体技术甚至已经成为了现在教师的一大要求了。尤其是在中职英语教学过程中，采用多媒体技术一定能够让课堂教学效率有

6、所提高。　　（一）多媒体技术可以活跃课堂气氛　　在中职英语教学过策中，通过多媒体技术可以将呆板的、死气沉沉的教学内容转换成为动感的、活跃的动画、视频或者是图片，可以使原本无趣的中职英语转化为有趣的、具有吸引力的图、声、光、色等等，通过这样的转化，可以使得课堂气氛活跃起来，从而增强了学生对课堂的注意力和学习的积极性，从而促进了学生的主动性的发挥。　　（二）采用多媒体教学，增强了英语教学的直观性6　　在中职英语教学过程中，通过多媒体技术可以将课本上的知识更加直观地、形象地搬到大屏幕上，通过图文的转化，将枯燥的英语语法、英语单词转化成为生动的、有趣的图片、视频等。可以让学

7、生更加直接地了解到所学的课程内容，这样能够增强学生对课程内容的理解，使得学生更加容易接受所传授的内容。　　（三）节省上课板书的时间，增加英语课堂的知识容量　　在中职英语教学过程中，通过多媒体技术，所有的内容与知识可以通过大屏幕来展示出来，大大减少老师板书的时间，从而为课堂节省出更多的时间来开展一些活跃英语教学课堂的活动，有助于学生之间以及师生之间的良好互助，培养学生的学习主动性和探索精神，学生不仅掌握了课本上的知识，同时也开阔了眼界，增加了知识的积累。　　多媒体技术是一项新型的展示工具，在教学上应用该项技术可以将课堂教学的效率大大地提高。所以，在中职英语教学过程