对提高教学有效性的思考

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时间:2019-01-06

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1、对提高教学有效性的思考  课堂教学是教师主要的工作任务,也是学生进行学习的主要形式,体育课堂教学是促进学生身心发展的主要途径之一。因此,有效性是课堂教学的核心,体育课堂教学的有效与否决定着体育课教学目标能否落实。据笔者在一些教学观摩和教研活动中发现:当前初中体育课堂教学中还存在一些的无效和低效现象,如课堂教学目标过于简单、课堂组织较差、学生课堂听得多练习时间少、知识迁移能力差等。为了提高教学的有效性,体育教师应该在以下几个方面下工夫。  1、体育教师的基本能力是提高教学有效性的保障  体育教师的基本能力,可以包含着三个方面的内容:一是教师的专

2、业素质,教师的专业素质,是课堂教学成功的基础。在课堂的教学中,始终离不开教师的直观的教学手段,尤其是新内容,通过教师的优美扎实的示范,更容易为学生模仿接受,从而提高学习效率,加强学习的有效性。二是教师的专业知识,体育健康课程跟其它学科一样,随着时代的发展,内容越来越新颖,手段也越来越多样化,新的理念和设计层出不穷,这就需要体育教师不断的学习理论知识、专业知识,在新的理念、新的目标指引下,不断创新,加强管理,提高课堂教学的有效性。最后是专业态度即体育教师职业的认知水平、工作动机以及思考和反思的能力。4  因此,体育教师要不断地加强学习,参加基本

3、功之类的比赛来提高自己的技能水平,现在很多地方开展的教师培训、校本研修等都是不错的方法,教师本身也可以通过合作交流、教学反思来不断提高自己的教学水平和管理能力,促进教学的有效性。  2、体育教师对教材的把握是提高教学有效性的关键  要提高课堂教学的有效性,教师必须吃透教材,熟练掌握教材的重难点,必须从教学设计、实施和评价反思等整个教学过程着手。曾经我的一位老师经常跟我说要上好一堂课,必须要学习教材,“吃透”教材,刚开始也比较困惑,教材摆在那,“吃透”有那么难吗?随着教学实践的不断深入,使我了解到“吃透”教材是那么的重要。对教材的把握是我们的薄

4、弱环节,为什么这么说,一般我们往往是还没弄懂教材就开始想着上课了,因此,体育教师首先要明确教材的结构和内容,只有自身熟悉教材才能谈到利用。在对教材的把握上,我认为可以三个方面入手来提高教学的有效性。一是教学目标,教学目标不是摆在那里对付的,而是应该实实在在的应用在课堂中。教学目标好是海洋上的灯塔,引导着学生向这个方向前进。制定恰如其分的教学目标是提高体育教学有效性的灵魂,是提高教学有效性的重中之重。二是教学的内容,它是提高有效教学的根本。对于教材的内容,体育教师应该精选有效的教学内容,来保证课堂教学的有效性,应该结合学校和学生的实际情况进行,

5、甚至可以变通。三是对教材的重难点的把握,突出解决学生最难的技术动作。  很多新进入教学岗位的老师有极大的热情,很想在一节课中把所有的内容都教给学生,但往往忽视了教学的循序渐进,对一个项目的重难点把握不透,这样只能是拔苗助长,达不到教学的有效性目的。  3、体育教师应调掌控课堂提高兴趣是提高教学有效性的法宝4  有效教学的标准主要有:学生学习的主动性、有效的互动性、自行获取知识的实践性、学生真正的理解性、学生学习的反思性。课堂教学需要师生共同参与,只有学生乐学,才能产生良好互动效应,才呢过提高教学质量。《中国好声音》的节目大家都听说过,也能被大

6、家所接受,其成功的原因有很多,我认为其中一个非常重要的因素就是这个节目的氛围很热烈、满足了观众的兴趣。在这一点上我们的体育健康课程也可以去借鉴的,现在我们提倡的有效教学在很大程度上要活跃课堂的气氛,激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地去获取知识成为学习的主人。要激发学生的学习兴趣,可以从很多方面去着手,一方面教师在制定课程内容要合理、要符合学生的生理特点,注重趣味性,游戏性和技能性的内容要合理、科学、艺术性地搭配,让学生感觉趣味盎然。大家都知道,学生一听到跑步,就会有本能的反应无聊,只是在教师的威逼利诱之下不得不跑,在教学中可以采取多种手段

7、和方法。在上短跑的时候,我让学生把一张A4的纸放在胸前,怎放样让纸不掉下来,这样一来,学生的注意力转移了,兴趣马上提高了,在不知不觉中完成了教学任务。另一方面创造更好的教学环境,如在上“勇夺钓鱼岛”的课堂上,充分注入了最近热点话题,激发了学生的兴趣,调动了课堂气氛,并在不知不觉中注入了爱国主义思想。  4、体育教师的评价是提高教学有效性的强大动力4  体育健康课程的评价是促进学生达成学习目标的重要手段,能极大促进教学的有效性。体育教师应该做到以下几个方面:一方面要充分了解学生的基本情况,在教学之前要了解学生的基本情况,如姓名、爱好、不足等等,

8、这样可以为以后对学生有针对性的评价做好准备,激发学生的学习兴趣,保证教学目标的实现。第二方面要对学生进行多方面的评价,从体能、知识技能、态度参与、情意合作等方面进行

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