教育，在改变中赢得未来

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1、教育，在改变中羸得未来回顾我二十多年的教学生涯，我不断的感受着教育在改变中赢得未来。首先，改变教师的教学方式。作为一名普通的小学数学教师，从刚开始的教学关注教师的教，更多的立足于读懂教材，在这个基础上，设计合理的教学引导孩子一步步成长。教学环节的流畅和教学设计的精美，在课堂教学屮，教师更多关注的是教师的教，教师如何在课堂上展示口我的教学，在这个过程中，一步步引导学生深入的思考。在这样的教学中，教师更关注的是自己的教，更关注的是让教学走向完美。随着教学改革的深入，我们慢慢觉得这种教学方式不能很好的促进学生的学，教师的教和学生的学是不同的两种层次，如何让教师的教

2、服务于学生的学，真正通过教引领学生智慧的思考和学习。而对这样的改变，作为教师更多的在加强预设的基础上，加强课堂生成的掌控，更加丰富的设想想学生在课堂中可能出现的问题，面对这样的问题所产生的解决问题的策略。作为教师这样的改变，更多的改变了以往教师的教学，真正让教师的教服务于学生的学，教师的教促进学生的学，教师的教提升学生学习的能力。其实，改变课程门类过多，缺乏整合的现状。作为教师，我们改变学科的教学走向融合的教学，当今中国，很多学校实施分科教学，教师分学科进行教学的时候，可能更冇利于教师的教，当我们从学生的角度进行思考的时候，我们就会发现，课程过于分散，课程过

3、于重复，只冇进行融合的教学才能不断的提升课程的品质，当我们站在学生的角度进行思考的时候，课程才会真正促进学生个性化的发展。当我们站在学生的角度进行学习的吋候，我们就发现，课程有很多重复的地方，当融合的课程走近学生，学习就多了一些智慧的思考，当我们真正用融合的课程来教学的时候，学生才是一个完整的人。融合的课程更多的是基于学生的立场，融合的课程更多的是促进学生个性的发展，融合的课程更多的让我们拥有了儿童的立场，挑战教师的教学。再次，改变学生学习的空间。随着现代信息技术的发展，微课、慕课、翻转课堂的出现,教师的教学方式也在发生着变化。作为教师，面对现代信息技术带来

4、的挑战，如何把课堂从以往封闭的形式走向开放，需要教师立足实践，进行探索。信息技术的改变，带给教师很大的挑战，也使课堂更加开放，让世界成为课堂的资源，真止在这个过程中，促进学生的发展。当课堂不再是学生唯一获取知识渠道的时候，现代信息技术为学生搭建了一个很好的平台，在这个过程屮，促进学生自主的获取知识，通过现代信息技术提升学生学习的能力。现在信息技术的普及也促进了教师教学方式的转变。信息技术的普及，学生获取的渠道更加宽广，我们的课堂逐渐转变为大视野的课堂，真正在这个过程屮，培养学生运用信息技术获取信息获得资源的能力，让孩子自主地进行发展。最后，改变教学的重心，关

5、注核心素养。随着课程教学内容的深入，二十多年的教学经验告诉我，数学教学从精英走向人众，数学教学真正关注每个学生的核心索养，提升学生数学的品质，促进学生内在的发展，真正的过程屮，促进学生数学素养的提升。关注核心素养,更多的让毎个学生成为一个应具备基本数学基础的公民，让学生能够真正在基础的数学学习基础上得到发展和捉升。关注数学核心素养，让教学变得更加简单，真正在关注学生核心素养形成的过程中，促进学生的发展，真止让教学走向有效。总之，回顾我二十多年的教育教学，我始终认为这样的改变，冇着积极的意义，正是这样的改变，让教育在改变屮赢得未来，教育在改变屮促进学生数学素养

6、的形成，提升学生的思考力，引领学生智慧的进行学习和思考，促进学生的发展。改变，对教师来说，更多的是一种挑战，是一种责任，而对飞速发展的现代社会，而对教育教学的不断更新，教师只有不断去改变白我，勇于尝试，才能赢得未来。