欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31073685
大小:313.00 KB
页数:10页
时间:2019-01-06
《高三语文(第04期)好题速递分项解析汇编 专题01 语言运用之语音字形标点修辞及综合运用等(含解析)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。专题01语言运用之语音、字形、标点、修辞及综合运用等1.【2017届河北定州中学(高补班)高三上第二次月考】下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.悼念(dào)空白(kōng)嫉恨(jí)繁芜丛杂(wú)B.镣铐(liáo)窄小(zhǎi)后嗣(sì)卓有成效(zhuó)C.诬蔑(miè)给予(gěi)驱逐(qū)义愤填膺(yīng)D.摸索(mō)沮丧(
2、jǔ)思量(liáng)怙恶不悛(hù)【答案】D【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有,找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。如本题空,为多音多义字,有三个读音,读kòng音时,主要是这几个方面的意思:使空,腾出来;闲着,没被利用的;亏欠。读平声时,主要涉及这几个方面的意思:不包含什么,没有内容;空泛;没有结果
3、的,白白地;离开地面的,在地上面的地方。“空白”的“空”应读kòng。2.【2017届江苏南通中学高三上期中】下列诗歌中的桃花,与例句中的桃花喻意相同的一项是(3分)例句:一夜清风动扇愁,背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪,忍到更深枕上流。A.去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。B.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣。C.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。D.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。【答案】C【解析】试题分析:此题考查正确理解
4、修辞手法的表达运用能力。C此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法,以桃花比喻美丽的女子。所以选C。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】常见的修辞手法类型及作用:1.比喻通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式,组织党员读原著、学原文、悟原理,进一步掀起学习贯彻新高潮,教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法,要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
5、精神知识问答活动。用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。2.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。3.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。4.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。5.比拟把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描
6、写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。6.排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。7.设问先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。8.反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。9.起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。3.【2017届江苏启东中学高三上第一次月考】桃花颜色鲜艳美丽,因此诗人常借以比喻美丽的女子。下列诗歌中的桃花,不具有这种寓意的一项(3分)A.一夜清风动扇愁,背时容色入深秋。桃花眼里汪汪泪,忍到更深枕上流。(唐·韩偓《新秋》
7、)B.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下,仙丹摇衍镜中酣。(唐·张说《三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵》)C.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。(唐·罗虬《红儿诗》)D.每坐台前见玉容,今朝不与昨朝同。良人一夜出门宿,减却桃花一半红。(唐·施肩吾《佳人览镜》)【答案】B【解析】试题分析:B中就是写桃花的美丽。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】意象是诗歌的基本组成部分,是分析诗歌的切入点,分析诗歌的意象首先注意表面的特征,然后注意经多年流传形成的固定意义,然后分
8、析在首歌中的具体的指向意义,这几种意义往往相互关联。此题即为“桃花”比喻“女子”。4.【2017届江苏启东中学高三上第一次月考】依据诗意
此文档下载收益归作者所有