开放性思维作用下的初中英语教学改革模式剖析

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1、开放性思维作用下的初中英语教学改革模式剖析【摘要】在初中学习阶段，英语是一门重要的学科，初中学生英语成绩的好坏不仅影响其升学，还对以后学习英语的习惯有直接的影响，所以，对于初中英语的学习越来越受到学生、教师以及家长的广泛关注。而对初中英语学习效果有直接影响的就是教学模式，为此，本文对开放性思维作用下的初中英语教学改革模式进行探究。【关键词】开放性思维;初中英语;教学改革■随着教学改革的深入，提高课堂效率成为了关键，而教学模式是提高课堂效率的关键。开放性思维，指的就是打破传统的思维方式，突破狭隘的眼界，多方面、多视角的思维。这样全新的教学模式在初中英语教学中显得格外重要。一、初中英语教学现状英语

2、是学生初中学习阶段必须学习的课程，但是，长期以来，传统的填鸭式教学使得在教学的过程中，教师只是将知识一味的灌输给学生，而学生也只是被动地接受教师传授的内容。虽然对英语教学模式的改革一直在进行，但是英语的教学模式大多数还是传统的机械性的教学模式，长时间下去，学生学习的积极性和主动性就会减弱，也很难从英语的学习中发现乐趣，形成了思维定式，对学习中遇到的问题不能解决,不利于学生的长久发展。所以，充分发挥开放性思维在教学中的作用，打造高效课堂，是当前英语教学中最重要的。二、开放性思维作用下初中英语教学改革模式（一）动态教学动态教学，就是说在教学过程中，教师要将激发学生的学习兴趣最为主要目标，充分调动学

3、生的积极性和主动性。教师要将学生作为课堂的主体，考虑学生的不同情况，主动与学生交流沟通，拉近教师与学生之间的距离，在课堂上产生动态的效果，并且要掌握学生课下的学习动态。例如，在教学过程中，对于教师提出的问题，学生回答的不正确，这时教师不能直接指出学生的错误，而应该鼓励学生，表扬学生的其它方面。另外，教师也可以指导学生进行分组学习，在教学的过程中尽量使用英语与学牛对话，为学牛营造英语语境，培养学牛在日常的牛活和学习中多说英语，养成用英语的好习惯。这样开放性思维作用下的动态教学模式，可以让学生熟练地掌握英语知识，并逐渐的变成会说英语，敢说英语，愿意说英语，最终达到英语教学的目的。（二）情景教学情景

4、教学就是说教师在教学过程中，要为学生创造出情景性的教学环境，从而让学生处于情景当中，激发学习的兴趣。例如，在“birthday”这一内容的教学过程中，教师可以找出即将过生口的学生，为其准备生日蛋糕，或者其它有关的素材，在课堂上让学生上台，为学生用英语演唱生日歌，并将歌词写到黑板上，借此机会让学生学习知识。在这样情景性的教学模式下，可以缓解课堂紧张的气氛，使学牛得到充分的放松,学生可以轻松的融入到学习当中。另外，教师也可以为学生设定情景，例如，让学生对即将过生日的家人或者亲属主动地说“happybirthdaytoyou”，这样学生一定会受到表扬，从而满足学生了学生的虚荣心，让学生更加喜欢学习英

5、语。（三）生活教学生活教学指的是教师要主动地为学生铺垫适当的英语文化背景，让学生能够止确的实用英语，知道在什么样的情况下，应该使用什么样的词语。中西方文化存在一定程度上的差异，学生如果对西方文化没有充分的了解，在使用英语时，难免会岀现中国式英语，就拿最基础的姓名来说，屮国是先说姓，后说名，而英语中是名字在前，姓氏在后。所以,教师进行英语文化背景的铺垫，不仅可以让学生了解西方文化，满足学生的好奇心，还可以让学牛认识到在日常牛活中，哪方面可以用到英语。在生活教学这一方面，学校也可以给予很大的帮助，比如说在校园中设置英语长廊，在长廊中张贴一些英文的寓言故事，也可以是讲解西方文化的文章，将学生优秀的英

6、语作品也可以展示出来。通过这些，让学生在浓厚的英语氛围中，主动地学习英语。（四）时尚教学从目前情况来看，我国使用英语的地方非常多，街上的一些标识基本上都是双语，这给学生学习英语带来了很大的方便。教师可以将英语教学时尚化，让学生体会到英语是和时尚联系在一起的。例如，平时看到的交通标识P，就是park的意思，中央电视台的标识CCTV就是"ChinaCentralTelevision”的缩写，利用社会中的时尚元素作为教具，是将学生带入到学习中的好方法。另外，教师也可以让学生提供时尚元素的教具，例如，coffee、car等一些元素均可以引用到英语的教学中,学生对这些产品都具有一定程度上认识，可以让学生

7、用所学知识进行简单的介绍，教师给予帮助。这样时尚型的教学能够吸引学牛的注意力，带动学生积极地学习。结束语本文主要研究了开放性思维作用下，初中英语教学改革模式，在当前教育改革的背景下，传统的教学模式早就不能满足当下学生学习的需求，这样死板的教学方式使得学生失去了学习的兴趣，降低了学生学习的积极性。所以，基于开放性思维下的教学模式是未来初屮英语教学的发展趋势。【参考文献】口］董丽丽•开放性思维模式下初