对开放性思维下的初中英语教学改革模式分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对开放性思维下的初中英语教学改革模式分析　　【摘要】英语是初中阶段的必学课程之一，但传统的课堂灌输模式很容易让学生对英语学习产生厌倦感，从而大大降低英语学习效率。文章以初中英语教学为例，基于对教育教学改革模式的探索，将开放性思维引入到英语教学改革当中，对开放性思维中英语教学的实际应用进行分析。　　【关键词】开放性思维初中英语教学改革　　前言　　在世界经济全球化浪潮下，英语作为世界各地人们交流的

2、通用语言，已逐渐在国内普及。初中阶段是学习英语的关键期，其发展教育模式对培养学生英语学习能力至关重要。如何改变传统模式带来的弊端，调动学生培养学习英语的兴趣，提高学生学习成绩，从而提高英语教学水平。对此，在初中英语教学中引入开放性思维，利用开放性思维，帮助改善课堂效率，培养学生学习兴趣以及养成好的学习习惯。　　一、开放性思维模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

3、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　开放性思维是指能够突破传统的思维定式和狭隘眼角，与传统思维不同，他可以让我们从不同视角全方位的看待问题。学习英语课程，能够帮助学生了解外国文化，拓展学生视野，有利于学生思维方式的转变。通过接触了解外国新鲜事物文化习惯等，与国外先进思想沟通交流，可以让学生对于自己的人生有个清晰的定位，进一步审视自己的价值观。所以，其实在英语教学中我们已经开始培养了开放性思维。这种开放性思维，可以帮助我们发现传统教育教中学存在的问题，然后以全新的方式方法去解决，有助

4、于实现教育改革。因此，在初中英语教学中加大对学生开放性思维的培养很有必要。　　二、开放性思维下初中英语教学改革为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.开展多样化教学。在初中英语教学中，教师应注重对学生学习兴趣的培养，这也是开放性思维教学的重点

5、所在。因为学生是学习的主体，兴趣是学生学习的起点，只有对所学的知识感兴趣，才能促使学生热爱学习。所以，教师在教学过程中可以开展多样化教学。通过多样化的教学，培养学生学习的兴趣，营造舒适愉悦的课堂氛围。首先，在进行英语故事性文章朗读时，老师可以让学生自行选定角色进行表演朗读，在朗读的过程中让学生体会角色感情，大家共同努力营造良好的课堂氛围，从而加深学生对文章的印象。再者，在进行听写时教师可以对学生进行分组，然后以小组成绩为准，听写结束后看哪��小组成绩最高，得分最高的小组可以获得神秘礼物。通过这种方式带动学生参与课堂学习的积极性，加强了学生之间的沟通协作。最后，教师可以

6、利用互联网多媒体技术，通过制作具有动态美感的画面或者插入一段英文视频等，吸引学生的注意力。多种先进设备的引用，打破了传统的教学模式思维，极大的引起学生的关注，强化了英语课堂教学。　　2.开展情景化教学。在英语课堂教学中，引入优质情境，可以有效提升教学效果。例如，教师可以利用西方文化与国内文化的差异性来引起学生学习兴趣。像对于西方而言的圣诞节，教师可以和同学们一起布置教室，营造节日氛围，然后进行圣诞节目表演，歌曲播放等等，教师给学生准备礼物，讲述圣诞老人的故事，和学生们一起在圣诞节的氛围下，学习英语知识。由此我们可以看到，情景化教学不仅可以动员所有学生参与学习，而且还能

7、加深印象，有利于提高学英语的能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.开展互动式教学。互动式教学是以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的自主性和积极性，在课堂上培养学生的语言交际能力，把初中英语教学过程看成是师生心理之间的