七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境第2课时教学案1无答案新版商务星球版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节复杂多样的自然环境第二课时【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【教学目标】1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自

2、豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。【教学模式】诱思自学，小组合作探究，教师“精当点拨”，当堂达标。【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入根据前一节课要点复习性提问：1、你知道哪些亚洲的世界地理之最？根据学生回答，【课件展示】亚洲的世界地理之最。2、亚洲的地形有什么特点？地势总趋势是什么？复习并回答问题：1、世界最深的湖泊世界最大黄土地貌分布区世界上面积最大的湖泊世界上最大水利枢纽工程世界上含沙量最大的河流。。。。。。。2、地形复杂多样；地势中部高，四

3、周低，地势高低起伏大。通过复习既再现和回顾上节课的内容，又激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。衔接过渡【讲述】上节课我们一起认识了世界第一大洲——亚洲的地形地势；亚洲的气候与河流又会有什么样的特征呢？这节课我们就共同来探讨一下。【板书】复杂多样的自然环境第二课时有的思索，有的疑惑，有的看书。激发学生继续学习亚洲的兴趣。定向示标明确任务【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标：1、利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地

4、形、气候、河流之间的相互关系。（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。朗读老师出示的学习目标，把握学习重点使学生明确本节课的学习任务和要求。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

5、大精神知识问答活动。读图析图探究新知使用多媒体展示"亚洲气候类型图"（一）气候复杂多样【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）读图找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。（3）读图分析亚洲气候的特点。（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨1、游戏：我说你指要求：教师说出亚洲的任一气候类型，学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。2、点拨：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。影

6、响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。【板书】亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来探究（二）季风气候显著。（二）季风气候显著。使用多媒体展示亚洲季风气候示意图（一）气候复杂多样【自主读图】学生读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题：（1）全球共有12种气候类型，亚洲有种，分布范围最广的是气候。（2）结合世界气候类型图可知，亚洲缺少、两种气候类型。（3）亚洲气候。（4）亚洲气候复杂多样的成因：a亚洲跨纬度，地跨热带、温带、寒

7、带。b亚洲陆地面积广大，各地距海远近不同c亚洲地形多样，地势起伏【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。【精当点拨】1、学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。2、学生聆听识记。（二）季风气候显著【读图析图】指导学生读图通过读图分析亚洲气候类型培养学生读图用图能力及分析归纳能力。通过学生观察和小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力，学生的学习积极性很高。游戏调动了学生兴趣，同时也提高了对知识点的记忆。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近

8、平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统