七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境教学案1无答案新版商务星球版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。复杂多样的自然环境【课型】新授课【教学目标】1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。2.运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。【教学模式】问题导学、合作探究、【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。【教具准备】多

2、媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？ 同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。自然环境包括地形、气候、水系等。：把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望，培养学生热

3、爱亚洲、热爱大自然的情感。一、山地高原为主地势起伏大亚洲地形图通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。自学成才活动探究自学成才：请同学们读图6-2-1思考并完成以下问题：1．找出青藏高原、帕

4、米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原，西西伯利亚平原、华北平原。说说这三组地形的大致海拔及分布特点。2．参照图中的高度表，观察分层深色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。活动一：亚洲之旅结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环

5、境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出记录员负责记录所经地区的特征。）2.“造型活动”读图分析，在课本上标注答案。每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。培养学生的读图能力，分析归纳能力。通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新奇、乐趣。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更

6、加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。方法总结（课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚

7、洲地形大概有什么特点？引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。 方法总结利用地形图和地形剖面图分析该大洲的地形特点，应从以下几个方面分析：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的总趋势。2.观察高度表，说出重要地形类型，估算各部分的大致比例。3.说出主要地形区，说说其分布状况。以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是

8、东西方向，另一组表示的是南北方向。）回答：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低引申过渡自主学习以亚洲为例，说说地形对气候，河流等其他自然要素的影响？思通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马