灵动演绎精彩美术

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1、灵动演绎精彩美术　　《纲要》明确提出：“幼儿的艺术生活能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”那如何才能使幼儿园的美术活动演绎得更精彩呢？　　一、让美术教育更“严谨”　　美术教育课时需要适当增加，安排的时间应更均衡，这样有利于提高美术教育的地位，继而有利于幼儿各方面的发展。幼儿教师要由衷地想把幼儿园的美术教育搞好，这样才能创新许多好的教育方法。　　二、让美术教育更“优秀”　　优秀的教师是美术教育的前提，是搞好美术教育的关键。教师的美术专业知识在幼儿美术教育中至关重要，它

2、直接影响幼儿美术能力的发展。幼儿想象力、创造力、观察力等能力的发展对教师的教育水平要求更高，我们必须不断充电，加强自身的在职学习，提高美术专业素养，以迎接应接不暇的挑战。同时我们还必须熟知幼儿身心发展规律和特点，根据教育目标和幼儿园的发展状况制订教育计划，选择教育内容，采用生动活泼的教育方式组织活动，并通过美术教育活动促使幼儿全面发展。　　三、让美术教育更“丰富”　　1.提高幼儿对手工和美术欣赏活动的兴趣5　　第一，利用幼儿的已有生活经验激发的兴趣。如教师可以让幼儿动手拆装生活中的小物件，让他们感受到动手的乐趣，或者安排幼儿观察生活中的美，并说说美在哪里，以提高幼儿的

3、观察力和对美的欣赏能力等。　　第二，带幼儿走出教室，走出课堂，让幼儿感受社会、大自然中的美，引导幼儿将看到的美好事物联想成一幅幅动人的图画，为美术欣赏活动打下基础。在大自然中，引导幼儿接近大自然，在大自然中开展各种动手训练，提高幼儿的动手兴趣。　　第三，在手工和美术欣赏活动中增加游戏成分，教师以参与者的身份引导帮助幼儿，激发幼儿的学习兴趣。幼儿的生活以游戏为主，在手工和美术欣赏活动中加入游戏，能最大限度地提高幼儿的学习兴趣。　　第四，和家长做好家园联系工作。教师可以联系家长，请家长一起努力，要求家长经常陪着孩子动手操作，帮助孩子完成任务，以极大的成就感激发幼儿的学习兴

4、趣。家长可以陪同幼儿一起欣赏美的事物、美的作品，并分析美存在的意义，增强幼儿的观察力和对美的感受能力。　　2.适当调整课程安排　　根据不同的主题活动，我们可以适当做出调整，增设手工和美术欣赏课程，增加幼儿动手的时间和次数，以培养幼儿的动手能力，增强幼儿对美的感受能力，发现事物中的美，使美术教育得以均衡发展。只有开展全面的美术教育，才能真正促进幼儿全面发展。　　3.发挥幼儿美术教育的综合功能　　教师可以有意识地将绘画、手工、美术欣赏综合成一个活动来组织，引导幼儿全面发展。如在园中开展“认识春”的主题，班级中还有一个“美丽的春天”5的活动角，这样教师可以引导幼儿一起布置这

5、个美工角，可以让幼儿用彩笔画大树，用绿纸剪树叶，用各种颜色的纸做成花朵插在草地上或者树上，或剪出小昆虫的形象，再用硬的东西撑住，做成立体的造型，再构造出蓝天白云……可以让幼儿互相合作，完成后请幼儿评价哪里最美丽，哪里做得最好，为什么？经常开展这样的活动，既能提高幼儿的学习兴趣，发展幼儿的美术能力，又能很好地发挥美术教育的综合功能。　　四、让美术教育更“具体”　　美术教育的目标落实情况不乐观就意味着美术教育效果不乐观，教师要加深自身对于美术教育目标的理解，在理解教育目标的同时寻找有效方法，使其在教育活动中相继实现。再者，就是要发挥家园联系的作用，使家长明白美术教育并不仅

6、仅是美术的技能教育。美术教育对于幼儿个性的发展也有着很重要的作用，让家长在主观上改变对美术教育的看法。最后，教师不能被幼儿的表现所迷惑，教师不应只注重幼儿表面的发展，还要看到幼儿的全面发展。　　幼儿健康全面地发展才是我们最终的教育目标，幼儿园的一切教育活动都应围绕这一目标实施，美术教育也不例外，所以要加强美术教育目标的具体落实，这样才能做到最大限度地促进幼儿全面发展。　　五、让美术教育更“有趣”5　　要加强对美术教育的关注，及时提供幼儿美术教育的教学设备，丰富的教学设备是开展丰富多彩教学活动的必要条件之一。丰富的教学设备能提高幼儿对美术教育的兴趣，教授幼儿学会多种美术

7、工具和材料的使用方法，更激发他们的探索欲望，满足他们的好奇心。幼儿的好奇心很强，当接触新的美术工具时，他们会深陷其中不能自拔，所以教师要适时引导幼儿体验多种美术活动的乐趣，提高美术表现力。　　其次，平日里的生活用品、玩具同样可以成为美术活动的工具，如利用蔬菜进行印章画活动。幼儿的玩具也可以作画，如玩具汽车，在车轮上涂上颜料，在纸上滚动，不同的车轮可以画出不同的画来，而且这只“画笔”还能滚动，幼儿非常愿意参加这样的探索活动，激发创作欲望。在妙用生活用品和玩具的过程中，孩子们产生新颖化的构思、丰富性的联想、审美的愉悦感，继而更乐于发现生活中的美，更乐于参