邓凌燕的教育故事

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1、用心感化学生—我的教育故事邓凌燕“老师，我今天一定会按时完成作业的，这是我的保证书，您看下。”说罢，他朝我鞠了一个躬，转身就走了，看着他的离开，我陷入了沉思，我吋常告诉自己，付出的不一定会有及时的回报，有的吋候或许需要自己再坚持下，有的吋候或许需要自己耐心等待，所有的事情或许会发生变化。我是一名年轻的任课老师，因为自己没有经验，也不是班主任，在处理学生问题时候，每次下来，总感觉自己有这样那样的缺憾，但是我时常告诉自己，只要自己努力，我就一定会做的更好，让时间去证明一切，然而课堂上会有不断的突发事件，及课后的繁杂事件，甚至是自己苦口婆心换来的竟是无效之后，我厌倦了，而其实最让我疼痛的

2、就是五(2)班的卢嘉康。说到卢嘉康，连他们班主任熊老师都摇头，他是教室里的另类，在大部分孩子都是乖宝宝的衬托下，他分外的显眼。上课不认真，爱打架，经常不做作业，办公室经常会有他的身影出现，表面上认认真真听你的教诲，一转身照样犯这样那样的错误，吋间一长，我对于他感到无力和彷徨，甚至有一度放弃他的念头，而他对于我跟他的谈话,采用冷处理的方式，表面上点头答应不会再犯，但是我从他的不耐烦的态度，我看出了我们的谈话又一次泡汤了，于是，我们就这样僵持着，我的内心在放弃他和不放弃他挣扎着，而他在上课的时候照样我行我素，直到那一次。我和往常一样，早晨匆忙的往学校赶，意外的接到了卢嘉康妈妈的电话“邓

3、老师，您好，卢嘉康他今天说不来上英语课，心情不好，没有做完英语作业，所以请一个假，”他的妈妈有些忐忑，而我却气得不得了，这个假是绝对不能允许的，但是硬碰硬的话，我怕我怕会激化矛盾，而且，这个年龄的孩子本身处于叛逆期,对于学习是非常讨厌的，我该如何去感化这个孩子呢？片刻，我允许了他的假期，并且让他妈妈给熊老师打声招呼，由于这个孩子住的离我家比较近，我决定下班后去他家家访。当天晚上6点，下班后我直接去了卢嘉康家里，在家里，卢嘉康只怕他爸爸一人，由于他爸爸长时间出差在外，很少关注到他的学习，家里就他妈妈在照顾他，开门那一刹那，卢嘉康看到我愣了下，随即乂摆出一副“颓废”的样子，他妈妈招呼我

4、坐下后，从我观察他的表情看，他在等待我的长篇大论的道理，并且用眼角的余光不断瞄着门外，看看是否有邻居来访，看着他的样子，我觉得如果我还是长篇大论的道理，无疑这次家访效率为零，于是，我对他的妈妈说：“嘉康妈妈你知道吗？卢嘉康最近进步可大了，英语课上比以前认真，我想,他是自己给自己定了目标，而但啊，我觉得他很守信用，答应我的事情都能做到•他妈妈听后愣了一下，随即，她也笑了，她说：“是啊，我这个孩子，就是成绩不让人省心，不过，他爸爸经常性的出差，有时候他还经常照顾我，陪我去买菜，还帮我算着怎么买才省钱。”顿时，我颠覆了对他的坏印象，甚至有时候觉得他其实也蛮可爱的，平吋对他的了解真的太少了

5、，随后的气氛就很好了，自然的，我们也谈到了学习英语这个问题，我并没有提到他上课不认真，拖欠作业，我和他妈妈从各个角度分析学习英语的方法，我们谈话很愉快，在这期间，我并没有和卢嘉康说过…句话，只是，我在暗暗的观察他，他由先前的颓废，变得忐忑，然后松了一口气，然后眼睛亮了完了Z后，卢嘉康送我出去，可能他感谢我在他妈妈面前照顾他的面子，他的脚步有些欢快，然后他说:"Liya,对不起，我不该不做作业，我不该，我阻止了他，我一语双关：“今天你英语作业没有交，明天补给我，有的时候，结果并没有那么重要，关键是过程是否有意义，你也不需要向别人交代或者解释什么，关键是在你做出选择后，我希望你能承担一

6、切可能的后果/说完我就走了，我想，他应该明白，路灯下，他的身影被拉得好长好长。认识卢嘉康的人，都发现他有些变化，他在英语课堂上不再吵闹,他的作业本也交上来了，我还发现，他的英文字体也写的越来越漂亮了，我觉得，以前的所有付出都是值得的，起码，在他身上这么付出,值得。期中考试，英语成绩进步很大，从他身上我领悟了一些道理，在处理“问题”学牛的时候，应该特殊问题特殊处理，摒弃陈旧的长篇大论，在任何时候都要给学生留尊严，放大他们的优点，用正确的心态去面对他们的错误和问题，用心去对待他们，相信一定会处理好师生关系，并且身心愉快。