如何在自主活动中培养幼儿关爱他人

《如何在自主活动中培养幼儿关爱他人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何在自主活动中培养幼儿关爱他人问题的提出：（一）、研究背景：《中共中央关于推进索质教育的决定》提出''不仅要搞好智育，更要重视徳育S这对幼儿园徳育工作提出了更高的要求，而'咲爱教育”是其中i项重要内容。《幼儿园指导纲要》屮提出：’'培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感。儿矗时期自我总识中的重要成分是“以自我为中心=现在独生子女家庭的四二一式结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到至高无上J“惟我独尊S家长完全把孩子视为^掌上明珠二

2、孩子在家庭屮的屮心位置，使他们得到了父辈和祖辈更多的关爱和呵护，许多家长只知道-•味的对孩子'漩爱S而不懂得引导孩子去感受理解成人给予他们的种种关心和爱护。我园教师对幼儿的现状进行问卷调查：调查结果幼儿以白我为中心，把父母对自己的爱当作-•种理所当然的行为，对父母、对身边的伙伴、周围的人和事漠不关心，情感冷漠。如有的幼儿看到别的孩子摔倒，不但不去扶，还去嘲笑。还有的幼儿有争抢玩具、不谦让等不良行为。若一个孩子从小不知道关爱父母和长辈、同伴，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长人以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关

3、爱社会。因此，从小加强对独生子女良好行为习惯的培养就显得-I•分重要了。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯J培养幼儿关爱他人、善于同情体贴别人、处处为别人着想、热情的帮助别人的良好行为习惯是萸定良好人格的重要方面。要从小在幼儿心中播下爱的种子。因此从小培养幼儿有爱心；关爱父母.同伴的品质，会对孩子一牛的幸福产生十分有益的影响。作为幼教工作者，培养幼儿关爱他人的良好行为习惯是我们重要的职责。综上所述，我们确定了我园的课题——“如何在口主活动中培养幼儿关爱他人寫（二）概念的界定：仁关爱他人的概念：它属丁•人的情感范畴，对待他人

4、有同情心会关心他人，是爱心的一种情感和表现方式一旦人有了同情心就会做出关心他人的行为表现。2、关爱教育的概念：是指使幼儿能觉察体验别人的心情，能站在別人的位置与角度考虑问题，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望Z心的教育。关爱教育是培养幼儿良好社会性及人格品质的教育活动。.3.关爱情感活动：属于德育范畴，是指关心他人、爱护公物.热爱集体等积极情感的活动。是人类积极情绪的状态活动。二.研究方法及对彖：研究方法：文献研究法、观察记录法、情景设置法、问卷调查法、行动研究法。研究对象：三至六岁的学龄前在园儿竜。范闹：小三班：30人；中一班

5、：34人;中二班：35人；大三班：36人。三、实验研究：自主学习：是指教师根据“幼儿、社会、课程"的综合要求.创设教育情景或是环境，使幼儿由“动机、兴趣、碍要''展开各种活动，白主的选择学习的方向与冃标,在口山的探索和学习中获得成长。培养幼儿白主学习能力的核心是以幼儿发展为本。随着幼儿教冇改革的深化，我们幼儿园也加大了课程改革的力度，我们试图在课程实施中进-步克服以教师为中心的现象，更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求。（一）、直观形象的音乐活动幼儿教育的特点是直观形彖，幼儿对事物的认识基本

6、上处于一种直观感知阶段。因此.对幼儿关爱教育也必须是直观形彖的，要多次觅复，行为得到肯定后幼儿就会再生、迁移已有的经验和情感。反复的直观强化后幼儿就会自然而然的逐步形成良好的行为习惯。音乐教育具有形象性.情感性。形象性就是以生动鲜明的音乐活动來感人，通过人的亡接感知，给人以情绪体验。情感性就是以具体的形象来引发幼儿的情感共鸣，“事之形有美丑，而后吾之情白爱憎豎音乐教育不同于说教，他是诉诸情感的一种特殊教育形式，音乐对幼儿情绪影响很大，它能使幼儿激起同歌曲和乐曲及咅乐游戏的艺术内涵相一致的惰感。因此我们利用音乐活动培养幼儿关爱他

7、人的良好行为习惯。选择形象生动内容具体的音乐教材，便于幼儿感受并与其产生情感共鸣。如：歌rtir好朋友"展示了同伴之间互帮互助的场面；歌曲“我叫轻轻"表现了轻轻做出想到别人，时时处处不打扰影响别人；歌表演％上座小拐棍"描述了懂事的孩子如何关爱长辈的形象。这些内容来自于生活，贴近孩子，容易诱发幼儿情感。在进行教育活动时，我们注巫发挥教材的教育价值。例如：狀曲“谢谢好叔叔"刻画了一个扶老奶奶上车和给老奶奶比座的形象。教师在充满美的情感的演唱和教唱中去感染孩子，让孩子感受:关爱他人的快乐。故后请幼儿扮演歌曲中角色来表演让座的情景，使

8、他们又感受到助人为乐.关爱他人的情感。在音乐教育中我们注重''寓理于情，以境育人s力求把幼儿带入感人的情景屮，使他们有如闻其声、如见英人、如遇其事的感觉，获得触景生悄的效果。音乐教育是在认识向行为转化过程中起到一种“'催化剂''的作用，由于咅乐形彖鲜明生动，能给孩了留下深刻的