南一版高级中学98学年度上学期

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1、南一版高級中學98學年度上學期二年級生物課程計畫迄週次起迄日期主題單元學習目標教學重點節數評量方法一第一章細胞與生命體第一節細胞物質通過細胞膜的方法有簡單擴散、促進性擴散及主動運輸等。1.細胞需不需氧氣，氧氣如何進入？細胞需不需要葡萄糖，葡萄糖如何進入？細胞內的代謝作用為何能快速的進行？2.說明擴散作用、滲透作用以及主動運輸。講解通道蛋白及載體的不同。並以草本植物失水的枯萎狀態，講解膨壓的意義及重要性。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告二酵素的性質和活性。3.由催化劑可以加速反應速率的原理，進而理解酵素的作用。再由酵素的成分為蛋白質

2、，進而了解能破壞蛋白質的因素，皆能影響酵素的活性。藉由「手套與手」的比喻，進而了解酵素與受質之間的專一性。4.比較擴散與滲透的異同。回答想一想「自己動手作雞精」所提的問題。利用本章所附之選擇題進行評量。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告三第二節生物體的組織、器官和器官系統1.動物組織包括皮膜組織、結締組織、肌肉組織及神經組織。2.植物組織包括有分生組織、保護組織、薄壁組織、支持組織及輸導組織。1.提問單細胞生物與多細胞生物有何不同？進而明白分化的定義。2.說明動物組織的定義，以及分類包括有皮膜組織、結締組織、肌肉組織及神經組織。以圖

3、片介紹各種組織的特色及功能。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告3.說明植物的五大組織包括有分生組織、保護組織、薄壁組織、支持組織及輸導組織。以圖片介紹各種組織的特色及功能。4.利用本章所附之選擇題進行評量。四第三節討論探討活動－細胞膜的滲透作用問題討論依課本所列步驟進行1.學生閱讀課文資料後，討論並回答所列之問題。2.進行實驗之注意事項，請參考手冊30-32頁。2資料收集、紙本報告五第二章植物的營養第一節根、莖和葉的構造講述根、莖和葉的構造1.根、莖及葉是植物的營養器官，三者各有什麼功能呢﹖2.(1)介紹軸根系及鬚根系。(2)講解根

4、縱切面及一般根成熟部橫切面的構造及功能。(3)配合課本圖2-4及圖2-6，比較雙子葉植物及單子葉植物根的內部構造。3.(1)配合課本圖2-7介紹木本莖的外部形態(2)講解雙子葉植物及單子葉植物莖橫切面的構造與功能，並配合課本圖2-8及圖2-9比較兩者的異同。(3)講解年輪與木材。4.(1)介紹葉的外部形態。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告(2)講解葉橫切面的構造及功能。六第二節水和無機鹽的吸收與運輸講述水和無機鹽的吸收，及木質部的運輸與蒸散作用。1.由根部吸收的水跟無機鹽是如何運送到植物的各部位，甚至高大植物的頂端呢？2.(1)

5、根細胞以被動運輸及主動運輸方式吸收水及無機鹽。(2)介紹基本元素。3.(1)配合課本圖2-13，講解木質部水分上升的機制：根壓、毛細作用及蒸散作用。(2)講解泌液作用。4.(1)講解蒸散作用，並配合圖2-15講解氣孔的開啟受保衛細胞中鉀離子濃度的調控。(2)講解影響蒸散作用的因素。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告七第一次段考八第三節光合作用與呼吸作用講述光合作用與呼吸作用。1.講述光合作用的科學發現：使學生領悟到光合作用的發現是許多科學家智慧的結晶和不懈努力的結果，因此要珍惜學習知識的機會；二是使學生領略科學家們發現問題和解決問題

6、的科學思維方式，接受科學素質的啟蒙教育。2測驗卷、口頭測驗、紙本報告2.(1)發生的場所：①葉子的葉肉組織，還有沒有其他的構造？②葉綠體的構造回想。(2)光合作用的過程：①光反應：能量的生成，氧氣的產生等②暗反應：能量的消耗及醣類的生成③比較光反應及暗反應的不同④光反應和暗反應的連接。(3)光合作用的產物：只有葡萄糖或蔗糖嗎？（有沒有其他的物質生成）3.(1)從光合作用的原料及環境因素去了解。①生物因素：色素種類的多寡，葉子秋冬季節的變色或花青素對光合作用的影響；②環境因素：土壤中的含水量、二氧化碳濃度、光照及溫度等。(2)可

7、以流程圖或概念圖輔助說明。4.進行光合作用的生態意義教學時，可以在課前自己收集或讓學生收集諸如當今世界面臨的糧食、化石能源、環境汙染、生物多樣性受到破壞等資料，選擇幾個典型的事例，圍繞光合作用的生態意義這個中心，引發學生的思考和討論，使學生切實體會到“光合作用是生物界最基本的能量和物質代謝”。5.(1)能源植物介紹：巴西甘蔗製生物酒精；植物油脂製生物柴油。(2)增進糧食的生產：耐高溫或在缺水狀況下的有效光合作用。6.簡介呼吸作用的科學發現：拉瓦謝的實驗或學生的實驗操作。7.(1)概念的澄清：植物不是只行光合作用，而是也有呼吸作

8、用的進行。(2)發生的場所及細胞。(3)細胞呼吸作用的過程：①糖解作用；②克氏循環；③電子傳遞。以流程圖或概念圖輔助說明。(4)能量的生成及產物。(5)有氧呼吸及無氧呼吸的比較：能量的多寡、發生的場所等。8.環境因素：溫度、氧氣、病原感染等。9.物質的分解及能量的生成以維持生