浅论典故在诗歌中的准确使用

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1、浅论典故在诗歌中的准确使用　　[摘要]诗词在语文教学中占有一定的分量，而诗歌鉴赏中考查最多的就是情感和手法。本文主要讲在学习过程中如何判读诗歌中使用“用典”的表现手法。只有平时多阅读积累更多的典故，才能更好地判断和鉴赏。　　[关键词]典故用典诗歌情感　　[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0208-01　　古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，在语文教学中占有一定的份量。同时也是考试的一个重点和亮点。而诗歌鉴赏中考查最多的就是情感和手法。在增加了作品意蕴的同时，也给我们阅读造成了一定的影响。有些时候要是不能

2、正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一般而言，古诗词中的用典要注意以下几种类型。1.化用前人语句。2.引用神话故事。3.明用历史故事。下面我想谈谈学生学习过程中如何判断诗歌中使用了“用典”的表现手法。　　1.明确概念　　“用典”又称“用事…援引”。是古诗词常见的一种表现手法。它的特点是引用古代的历史故事、寓言故事、历史人物或古人的言论或俗语、成语等，来印证自己的论点或抒发自己的思想感情。　　2.弄清分类5　　2.1正用和反用　　正用就是取典故的原来意义

3、入诗文，如辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”，语出《史记，廉颇蔺相如列传》，表明自己虽然年纪老大，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。王安石《桂枝香?金陵怀古》中的“千里澄江似练，翠峰如簇”，语出谢眺《晚登三山还望京邑》中的“余霞散成绮，澄江静如练”，描写了金陵的壮丽景色。　　反用是在诗文中反用原典的意义，如王维《山居秋暝》中的“随意春芳歇，王孙自可留”，语出《楚辞招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不可久留”，本诗反其意而用之，表达了诗人远离世俗、过隐居生活的愿望。李清照《一剪梅》中的“云中谁寄锦书来”，语出

4、《晋书》，窦滔妻苏氏织锦为回文诗，寄给丈夫，后就用“锦书”指代妻子给在外丈夫的信，本诗反其意而用之，指在外的丈夫给妻子的信。　　2.2借用和化用　　借用就是被借典故的原意和诗文中所要表达的意义并不相关，但它们之间也有某一相关的地方。如姜夔《扬州慢》中的“过春风十里”，出自杜牧《赠别》中的“春风十里扬州路”，借指先前扬州繁华的街道；“纵豆蔻词工，青楼梦好”，分别出自杜牧《赠别》中的“豆蔻梢头二月初”和《遣怀》中的“赢得青楼薄声名”，以此指代杜牧作诗的技巧和才情。　　化用指用典时不直接引用典故，而是把典故灵活地加以融化、点化。如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折

5、腰事权贵，使我不得开心颜”，“折腰”就是从陶渊明“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”5中化用的，表明了不事权贵、追求自由的傲岸精神；王安石《桂枝香?金陵怀古》中的“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，化用了杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭》花”，表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境。　　3.明白作用　　3.1通过引用历史典故和历史人物的典故来发表自己独到的见解　　马嵬白居易　　莫长当年长恨歌，人间亦自有银河。　　石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。　　借用“长恨歌”“银河”“石壕村”“长生殿”四个典故，表达了作者对普通百姓生活疾苦的同情。　　3.2抒发诗人自

6、己情感，表明自己的心迹　　锦瑟李商隐　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。　　此情可待成追忆，只是当时已惘然。　　诗人借庄周梦蝶，望帝啼血，南海鲛人，蓝田日暖四个典故，来抒发自己回忆往事是悲伤迷茫的情感。　　3.3针对社会存在的一些弊端，古代诗人在受到周围环境的限制不便畅所欲言的时候，往往引用典故来影射时事，达到借古讽今的效果　　泊秦淮杜妆5　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。　　商女不知亡国恨，隔江尤唱《后庭花》　　诗中《后庭花》是一个典故，此曲为亡国之音，　　杜牧生活的晚唐正值国运衰微之际

7、，而这些统治者不以国事为重，反而聚集在酒楼之中欣赏靡靡之音。怎能不让诗人产生历史重演之忧？所以诗人解题发挥，表面上讽刺歌女，实际上把矛头指向了统治者。　　我们知道，古诗词往往受字数、句数的限制，使用典故既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味一的效果，增强作品的表现力和感染力。　　4.了解考查方式　　对典故的考查主要有两种方式：　　4.1题干中直接点明典故，加以分析，这是最常见的一种　　例《锦瑟》中间两联共用了四个典故：一是庄周梦蝶，以为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。

8、第三、四个典故分别是什么