中学物理教学学生独立创新思维培养初探

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1、中学物理教学学生独立创新思维培养初探　　摘要：一个国家能否长久发展取决于这个国家的创新的能力，然而国家的创新力的高低取决于学校的教育，所以，国家的教育事业一直在改革，越来越注重培养学生的创新能力。在中学物理教学中我们也应该重视培养学生独立创新的能力，老师在进行培养学生创新能力的同时也应该重视自身知识的更新，最为重要的是教学方法的更新，最终能把课堂上的知识放在日常生活中来进行教学，为学生建立一个和谐且具有浓厚创新韵味的课堂环境。　　关键字：中学物理教学；老师；学生；创新　　1引言　　目前中学物理教学的最终目的是：既能为学生创造一种具有活泼、开放的教学课堂，培养学生的中学物理素质

2、，又不影响学生们的应试能力。一般来说，一个课堂上有两个主体，分别是老师和学生。所以，在对中学物理课程进行创新改革就必定涉及这两个主体，也就是在对老师进行提高专业素质的同时，也要通过各种形式来增强课堂的活跃度，让学生对物理产生兴趣，提高学生的学习积极性，从一个被动接收者转变为主动学习者，这样才能最大限度的提升课堂教学的效率，最终实现教学目的。总的来说，中学物理教学过程中，对学生进行创新培养是一项涉及到多个方面的教学过程，所以，在进行培养学生独立创新思维的时候要从多个路径出发，寻找教学改革的突破点。5　　2老师自我创新意识的培养　　在中学物理教学过程中，老师自身应该进行创新意识的

3、培养，只有教师的自我创新能力提高了，才能实现课堂教学的创新。在这个新技术和新知识不断涌现的时代里，中学物理老师应该不断对自己的教学观念进行更新，要以终生学习作为自己的职业目标。在我国的旧的教学模式下，大多数的中学物理老师在进行教学的过程中，采用的是“一人讲，万人听”的教学方法。在这样狭隘的教学模式中培养出来的学生大多是思维固定化、老化，这也就展现出来另一点，我国在培养中学物理老师的过程中，也存在众多的问题，最终导致老师的教学思维被传统思维束缚住，不能有效地打开，最终导致中学物理老师在教学过程中表现的与时代格格不入。在这种形态下，老师通过传统方式来培养创新型人才是天方夜谭，所以

4、老师必须通过培养自身的创新能力，改善课堂教学氛围，以培养学生的自主创新思维为主线来展开教学活动。中学物理老师可以利用信息化的网络寻找更多的创新教学研究，进而来革新自己的教学方法。只有老师的教学方法得到了革新，学生的学习物理的态度才能有所变化，进而来吸引他们的注意力，培养学生的创新思维。　　3在实践教学中进行创新5　　中学物理教学创新的最终目的是：提升学生对物理知识的认知水平，以及运用物理知识的能力。如果在教学过中只是一味的注重课本知识，那么中学物理这门学科中的基础理论绝不能转化成学生的认知水平和运用能力。因此，老师应该引导学生正确的进行课外实验和社会实践活动。比如，可以充分利

5、用寒暑假来进行社会实践活动，让学生能够更好地从社会实践中充分理解物理知识，进而提高学生的创新能力。因此，在现如今的中学物理教学过程中，不仅要树立正确的创新教育思维，还要强调创新教学充分利用课堂多媒体，在课堂上进行师生交流，实施交互式的教学方法，加强物理学科和其他学科的渗透，进而来提高学生学习物理的积极性。目前的中学物理教学必须重视教育方法的使用，使用科学的方法来规范教学方法，为培养具有独立创新思维的学生而积极努力。通过对传统教学方法和教学体系的研究与改革，我们在进行中学物理教学过程中，应该充分利用现代化的教学方法，比如使用多媒体技术、交互式教学、CAI辅助课件以及启发式讨论教

6、学等来培养学生的独立创新思维力，增强他们独立处理问题的能力，只有通过这样的教学，才能有效地为国家培养高素质的科技人才。在教学具体实施阶段，中学物理老师不应该盲目相信权威，要敢于打破权威，大胆创新，将自己的教学课堂从“老师讲，学生听”转化成“老师引导，学生讲”，这样学生就成为了整个课堂教学中心，能够极大的提高学生的学习积极性，进而有利于培养学生的独立创新能力。　　4组建具有创新氛围的课堂环境　　在传统教学中，学校是一个传授知识的地方，在这里恨不得将全世界的知识全部灌输到学生的脑子中，只要学生将所学的知识记住了就算是学会了，达到了教学目的。但是今天学校应该是一个以“教为引导，学为

7、主体”的教学地方，老师在进行传授知识的时候应该尽可能为学生创设创新环境，主动引导学生积极参与，最大限度的让学生喜欢上物理，进而提高他们学习物理的积极性与主动性，增强他们学习自主学习能力和探索能力，以及提高他们对知识的应用能力。5　　注重人文气息课堂环境的创设。在中学物理教学过程中，课堂环境是不是宽松，人文环境和谐不和谐，对学生的成长有着巨大作用。自由人文环境也就是：在课堂上，老师不应该对学生的思维方式进行限制，还要尽最大努力来扩散他们的思维，对学生的稀奇的想法不应该加以指责，应该使用一种包容的态度理解学